《扬州慢》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

《扬州慢》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《扬州慢》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册，高一年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解诗歌的背景及情感表达，提升文化理解与传承素养；

2.分析诗歌的意象与表达技巧，增强审美鉴赏与创造能力；

3.培养学生通过诗歌进行情感体验与思维探究的能力，提升语言运用与思维发展素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《扬州慢》的创作背景及作者情感；

2.理解诗歌中的意象及修辞手法；

3.培养学生的朗读能力和文学鉴赏能力。

难点：

1.深入挖掘诗歌中的深层含义；

2.分析诗歌结构与情感变化的关系。

解决办法与策略：

1.通过多媒体展示扬州的历史文化背景，帮助学生理解诗歌创作的时代背景；

2.采取问题驱动法，引导学生关注诗歌中的关键词汇和意象，从而把握诗歌情感；

3.指导学生进行分角色朗读，体验诗歌的韵律美和情感变化；

4.设计课堂讨论环节，鼓励学生发表自己的见解，共同探讨诗歌的深层含义；

5.通过课后作业，巩固学生对诗歌的理解和鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：统编版高中语文选择性必修下册教材；

2.辅助材料：扬州古城图片、古诗词背景音乐、《扬州慢》相关视频资料；

3.教学工具：PPT、白板、投影仪；

4.教室布置：提前划分讨论区域，确保学生分组讨论时的空间需求。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《扬州慢》的预习资料，包括诗歌原文、作者简介、背景资料等，明确要求学生熟悉诗歌内容，了解作者及创作背景。

设计预习问题：设计问题如“诗歌中的哪些词句体现了作者的情感？”“扬州在诗中扮演了怎样的角色？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，对诗歌有初步的理解。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师查阅。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放扬州风光视频，引出《扬州慢》的学习，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解诗歌中的意象、修辞手法，如“瘦西湖”、“二十四桥”等，帮助学生理解诗歌情感。

组织课堂活动：分组讨论诗歌中的情感变化，每组选代表分享讨论成果。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌的情感内涵。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享对诗歌的理解。

提问与讨论：学生勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解诗歌知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中加深对诗歌的理解。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写关于《扬州慢》的鉴赏文章。

提供拓展资源：提供相关文献和视频，帮助学生进一步了解扬州文化和古诗词。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，锻炼文学鉴赏能力。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习成果，提出改进建议。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.课程背景

《扬州慢》是宋代词人姜夔的作品，通过对扬州美景的描绘，表达了作者对美好事物的热爱和怀念之情。本课旨在让学生了解宋代词的文学特点，感受词人的情感表达，提高学生的文学素养和审美能力。

2.教学目标

（1）知识与技能

-掌握《扬州慢》的生字词和基本词义；

-了解宋代词的文学特点及《扬州慢》的背景知识；

-能够分析诗歌中的意象、修辞手法，理解诗歌的情感表达。

（2）过程与方法

-通过自主学习、合作探讨，提高学生的阅读理解能力；

-通过诗歌鉴赏，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

（3）情感态度价值观

-感受词人对美好事物的热爱和怀念之情，培养学生的爱国情怀；

-通过学习古代文化，增强民族自豪感。

3.教学重点与难点

（1）重点

-掌握《扬州慢》的生字词和基本词义；

-分析诗歌中的意象、修辞手法，理解诗歌的情感表达。

（2）难点

-理解宋代词的文学特