Unit 1 Life Choices Lesson 1 Lifestyles 说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册[001].docxVIP

Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles”为内容，旨在帮助学生了解不同生活方式的特点和影响，培养学生的跨文化交际能力。通过本节课的学习，学生能够掌握与生活方式相关的词汇和句型，提高听说读写综合运用能力，同时引导学生树立正确的价值观，关注自身生活品质的提升。

二、核心素养目标分析

本节课通过探讨不同生活方式，旨在培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。学生将学会从多元角度分析生活方式的影响，提升批判性思维和解决问题的能力；同时，通过英语学习，增强跨文化交流意识，提高语言运用能力，为终身学习奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用与生活方式相关的词汇和短语。

2.能就生活方式进行比较和讨论。

难点：

1.将生活方式的对比分析与学生自身生活经验相结合。

2.流利地进行英语表达，尤其是在讨论环节。

解决办法：

1.通过词汇卡片、图片和真实案例，帮助学生记忆和理解相关词汇。

2.设计情境模拟和小组讨论活动，鼓励学生将所学知识应用于实际情境。

3.提供丰富的例句和角色扮演练习，提高学生的口语表达能力和流利度。

4.采用分层教学，针对不同水平的学生提供个性化的指导和反馈。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与生活方式相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论工具，营造轻松的课堂氛围。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同生活方式的图片或视频，提出问题如“Doyouthinktheselifestylesarehealthy？”引发学生对生活方式的关注。

-回顾旧知：简要回顾上一节课所学的英语语法或词汇，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍不同生活方式的特点，如健康、环保、科技等，讲解相关词汇和句型。

-举例说明：通过展示不同生活方式的案例，如素食主义者、极简主义者等，帮助学生理解生活方式的含义。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己或周围人的生活方式，并讨论其优缺点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟不同生活方式下的对话，如“Discusstheadvantagesanddisadvantagesofavegetarianlifestyle.”

-教师指导：在学生活动过程中，巡回指导，纠正发音错误，提供语言上的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调生活方式对个人和社会的影响。

-鼓励学生在日常生活中尝试不同的生活方式，培养良好的生活习惯。

5.作业布置（约5分钟）

-学生独立完成课后练习，巩固本节课所学词汇和句型。

-课后收集并分析自己或家人的生活方式，撰写一篇短文，探讨其对生活的影响。

具体教学步骤如下：

导入：

-展示生活方式图片，提问：“Whatdoyouthinkabouttheselifestyles?Aretheyhealthyornot?”

-引导学生回顾上一节课的语法或词汇，如：“Lastclass,welearnedabout…Today,wewilltalkabout…”

新课呈现：

-讲解生活方式的定义和特点，如：“Lifestylereferstothewaypeoplelive,includingtheirhabits,values,andenvironment.”

-举例说明不同生活方式的案例，如：“Forexample,somepeoplechooseavegetarianlifestyletoprotecttheenvironmentandtheirhealth.”

-引导学生讨论生活方式的重要性，如：“Howdoyouthinkahealthylifestylecanaffectourlives?”

巩固练习：

-分组进行角色扮演，模拟对话，如：“StudentA:Iheardyouareavegetarian.Whydoyouchoosethislifestyl