第7课时 《两步运算的实际问题》说课稿-2023-2024学年三年级下册数学苏教版.docx

第7课时《两步运算的实际问题》说课稿-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

一、教学内容

第7课时《两步运算的实际问题》说课稿-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

本节课主要围绕苏教版三年级下册数学教材第7课时的内容展开，涉及两步运算的实际问题。通过学习，学生能够理解并运用两步运算解决实际问题，提高数学思维能力和解决问题的能力。具体内容包括：理解两步运算的概念，学会分析实际问题，确定运算顺序，以及运用两步运算解决实际问题。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维和实际问题解决能力。通过学习《两步运算的实际问题》，学生将发展逻辑推理能力，学会运用数学语言描述问题，培养数据分析意识，以及提升应用数学知识解决实际问题的能力。同时，通过合作探究，学生将增强团队协作精神和沟通能力，体现数学学科的人文价值和社会实践意义。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解两步运算的概念。例如，通过实例让学生理解先算什么，再算什么，以及如何根据实际问题确定运算顺序。

-重点二：掌握两步运算的步骤。例如，通过练习题让学生熟悉先列式、再计算、最后检查的步骤。

-重点三：运用两步运算解决实际问题。例如，通过解决生活中的实际问题，如购物、分配等，让学生学会如何将实际问题转化为数学问题，并运用两步运算进行解答。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：分析实际问题，确定运算顺序。例如，对于复杂的实际问题，学生可能难以判断先进行哪一步运算，需要教师引导学生分析问题，明确运算顺序。

-难点二：解决实际问题中的未知数问题。例如，在解决实际问题中，学生可能不熟悉如何设定未知数，需要教师通过示范和练习帮助学生掌握这一技能。

-难点三：灵活运用两步运算解决不同类型的问题。例如，对于不同类型的问题，学生可能需要灵活调整运算策略，教师需通过变式练习帮助学生提高这一能力。

四、教学资源

-软硬件资源：白板、黑板、粉笔、直尺、计算器

-课程平台：班级学习平台或学校在线教学系统

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、互动练习软件

-教学手段：实物教具（如购物袋、算珠等）、图片素材（展示实际问题场景）、小组合作学习材料

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习两步运算的基本概念和简单应用。

-设计预习问题：围绕两步运算的实际问题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何确定购物时先打折还是先满减？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台统计预习资料的浏览量和学生提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两步运算的基本概念和实际应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何将实际问题转化为数学问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解两步运算的实际问题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出两步运算的实际问题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个购物折扣的故事，引出两步运算的必要性。

-讲解知识点：详细讲解两步运算的步骤和解决实际问题的方法，结合实例帮助学生理解。例如，通过实际购物场景，讲解如何进行两步运算。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握两步运算技能。例如，让学生分组讨论如何解决一个具体的购物问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验两步运算知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解两步运算的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握两步运算技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解两步运算的知识点，掌握解决实际问题的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据两步运算