第6单元 17 古诗三首 优质版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）.docxVIP

第6单元17古诗三首优质版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

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设计意图

本课选取了三首古诗，旨在通过诗歌的朗读和赏析，培养学生对古诗的欣赏能力和语言表达能力。通过学习，使学生了解古代诗人的情感和意境，提高学生的文化素养，同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

核心素养目标

1.提升审美鉴赏能力：通过品味古诗中的意象、意境，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

2.增强文化理解：通过学习古代诗人的作品，引导学生了解中国古代文化，增强文化自信。

3.锻炼语言运用：通过仿写古诗、朗诵等活动，提高学生的语言表达和创造性思维能力。

4.培养人文精神：引导学生体会诗人情感，培养关爱自然、关爱生命的情怀。

教学难点与重点

1.教学重点：

-诗歌的朗读：重点指导学生正确、流利、有感情地朗读古诗，理解诗歌的节奏和韵律。

-诗歌的赏析：引导学生通过分析诗句中的意象、关键词，理解诗歌的意境和情感。

-仿写练习：通过仿写古诗，帮助学生巩固对古诗结构和韵律的理解，提高语言运用能力。

2.教学难点：

-理解古代诗人的情感：帮助学生理解诗人在不同情境下的情感表达，如喜悦、悲伤、怀古等。

-跨文化理解：引导学生理解古代社会背景，将诗歌内容与现代社会联系起来，提高文化理解能力。

-古诗意象的解读：指导学生识别和解读古诗中的意象，如自然景物、人物形象等，提升审美鉴赏能力。

-诗歌与生活的联系：引导学生思考如何将古诗中的情感和思想与现实生活相结合，培养学生的思辨能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示古诗背景和作者生平，帮助学生理解诗歌创作背景。

2.运用讨论法，引导学生分享对古诗的理解和感受，促进思维碰撞。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演诗人，体验诗歌创作过程。

4.利用游戏环节，如“古诗接龙”，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

5.结合网络资源，拓展学生视野，鼓励学生自主探究古诗文化。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有听说过古诗？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，如古诗是中国传统文化的重要组成部分，它承载着丰富的历史和文化信息，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和韵律。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构，如诗题、作者、正文等。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解诗句的结构和韵律。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗案例进行分析，如《望庐山瀑布》、《夜泊牛渚怀古》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过古诗来陶冶情操。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗进行讨论，分析诗中的意象、情感和艺术特色。

小组内讨论该诗的背景、作者生平以及与诗相关的文化知识。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对古诗的分析、解读和自己的感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、结构、案例分析等。

强调古诗在传承文化、启迪智慧、陶冶情操方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读、背诵，并尝试用自己的话解释诗句的含义，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确朗读和背诵所学的三首古诗，理解诗句的基本意思。

-学生掌握了古诗的基本结构，如诗题、作者、正文等，能够识别古诗的韵律和节奏。

-学生了解了几种常见的古诗意象，如山水、花鸟、人物等，能够分析诗句中的意象和情感。

2.能力提升：

-学生在朗读和背诵过程中，提高了语音语调和情感表达的能力。

-学生通过小组讨论和课堂展示，提升了合作沟通和表达能力。

-学生在仿写古诗的练习