Unit 4 Position Lesson 1 Enjoy the story（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Unit4PositionLesson1Enjoythestory（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课设计以“Unit4PositionLesson1Enjoythestory”为主题，结合北师大版五年级上册英语教材，旨在通过故事教学，帮助学生掌握方位词的运用，提高英语听说能力。教学过程中，将故事情景与实际生活相结合，激发学生学习兴趣，培养他们的英语思维。通过听、说、读、写等多种教学活动，使学生能够在真实语境中运用所学知识，提高英语综合运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过故事学习，学生能够运用方位词描述场景，提高语言表达的准确性；通过角色扮演，学生能够理解故事背后的文化内涵，增强跨文化意识；同时，通过问题解决和策略运用，学生能够培养批判性思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-**核心内容**：方位词的运用和故事情节的理解。

-**具体细节**：

-学生需能够准确使用方位词（如：up,down,left,right,in,out）来描述故事中的场景。

-学生需理解故事的基本情节，并能根据图片和故事内容进行简单的复述。

2.教学难点

-**难点内容**：方位词在复杂场景中的运用和故事情感的理解。

-**具体细节**：

-学生在面对复杂场景描述时，可能难以准确选择和使用合适的方位词。

-学生在理解故事情感时，可能难以把握角色情感变化和故事主题。

-例如，在描述故事中角色在房间内的移动时，学生可能混淆“up”和“down”的用法，或者在理解角色因找到宝藏而感到高兴时，学生可能难以表达出这种情感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版五年级上册英语教材，包括本节课的课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、故事插图以及与方位词相关的图表。

3.教学工具：准备多媒体设备，如电脑、投影仪，用于展示故事视频和图片。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够进行小组活动，同时准备实验操作台，用于模拟故事场景。

教学过程

1.导入新课

-老师站在教室前，面带微笑，用轻松的语气说：“Goodmorning,class!Today,wearegoingtohaveanexcitinglessonaboutpositions.Haveyoueverplayedhideandseek?Itsagamewhereyouneedtofindsomeonewhoishiding.Inthislesson,wewilllearnhowtodescribewherethingsareusingpositionwords.”

2.预习检查

-老师走到学生中间，询问：“Whocantellmewhattheyhavelearnedaboutpositionwordsfromthepreview?”

-学生举手回答：“Ilearnedthatupmeanssomethingisabovesomethingelse,anddownmeanssomethingisbelowsomethingelse.”

-老师点头鼓励：“Greatjob!Letsseehowwellyoucanusethesewordsinastory.”

3.情境导入，激发兴趣

-老师展示一幅图片，画面中有一个小男孩在房间里寻找他的玩具。

-老师说：“Lookatthepicture.Whatdoyouthinkishappening?Canyouguesswherethetoysare?”

-学生观察图片，猜测玩具的位置。

4.教学新课

-**核心内容**：学习并运用方位词描述场景。

-**具体步骤**：

1.老师展示故事插图，引导学生观察并说出场景中的物品位置。

2.老师提问：“Whereisthebook?Canyouuseapositionwordtodescribeitsposition?”

3.学生回答，老师给予反馈并纠正。

4.老师带领学生一起练习使用方位词描述其他物品的位置。

5.学生分组，每组选择一个场景，用方位词描述场景中的物品位置。

5.故事讲解，深入理解

-**核心内容**：理解故事情节和角色情感。

-**具体步骤**：

1.老师朗读故事，学