第13课 香港和澳门回归祖国（说课稿）-2023-2024学年八年级历史下册新课标同步教学说课稿与说课稿（人教部编版）.docx

第13课香港和澳门回归祖国（说课稿）-2023-2024学年八年级历史下册新课标同步教学说课稿与说课稿（人教部编版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“香港和澳门回归祖国”为主题，旨在让学生了解香港和澳门回归的历史背景、过程和意义，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。通过学习，使学生认识到“一国两制”伟大构想的成功实践，增强对国家统一的认识，为将来更好地服务祖国打下坚实基础。

核心素养目标分析

1.培养学生的历史思维，通过分析香港和澳门回归的历史过程，引导学生理解“一国两制”的内涵和意义。

2.增强学生的文化自信，让学生认识到祖国统一是大势所趋，激发学生对中华文化的认同感和自豪感。

3.培养学生的法治意识，使学生了解香港和澳门回归的法律依据，认识到法治在国家统一中的重要作用。

4.培养学生的社会责任感，引导学生关心国家大事，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了有关中国近现代史的基本知识，对香港和澳门的历史背景有一定的了解。他们可能已经接触过关于香港和澳门问题的相关资料，但对于“一国两制”的内涵、香港和澳门回归的具体过程以及回归的意义等方面，可能还缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史学科的兴趣较为广泛，他们对于国家发展和历史变迁的话题通常表现出较高的兴趣。学生的学习能力方面，他们已经具备了一定的历史分析能力，能够通过阅读、讨论等方式获取信息。学习风格上，多数学生倾向于通过视觉和听觉结合的方式进行学习，如观看视频、听讲等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习香港和澳门回归这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对“一国两制”概念的理解可能存在偏差，需要教师进行深入浅出的讲解；二是对于香港和澳门回归的历史细节，学生可能由于资料有限而难以全面掌握；三是学生在情感上可能对香港和澳门回归的意义认识不足，需要教师引导他们正确理解这一历史事件的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、白板、黑板

-课程平台：人教版八年级历史下册教材配套资源平台

-信息化资源：香港和澳门回归相关的视频资料、图片库、历史文献摘录

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、PPT展示

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放香港和澳门回归的纪录片片段，引导学生观看并思考：香港和澳门回归的历史意义是什么？

2.提问：同学们，你们知道香港和澳门是如何回归祖国的吗？它们回归的过程中遇到了哪些困难和挑战？

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“香港和澳门回归祖国”。

二、讲授新课（20分钟）

1.香港和澳门回归的历史背景（5分钟）

-讲解香港和澳门的历史沿革，让学生了解两地与祖国的紧密联系。

-介绍香港和澳门回归的历史背景，如中英、中葡谈判等。

2.香港和澳门回归的过程（10分钟）

-介绍香港和澳门回归的具体过程，如中英、中葡联合声明等。

-分析“一国两制”构想在香港和澳门回归中的重要作用。

3.香港和澳门回归的意义（5分钟）

-讲解香港和澳门回归对祖国统一、民族复兴的意义。

-强调“一国两制”构想的成功实践，增强学生的爱国主义情感。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：香港和澳门回归后，两地的发展变化有哪些？它们在“一国两制”的框架下取得了哪些成就？

2.各组派代表发言，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，香港和澳门回归的过程中，有哪些关键人物和事件对回归产生了重要影响？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何理解“一国两制”？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.各组派代表发言，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：同学们，如何从香港和澳门回归的历史中汲取经验，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量？

2.学生自由发言，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调香港和澳门回归的历史意义。

2.布置作业：阅读教材相关内容，思考如何将“一国两制”的理念应用到实际生活中。

整个教学过程共计45分钟，环节紧凑，重点突出，注重师生互动，培养学生历史思维、文化自信、法治意识和社会责任感。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-香港和澳门的历史文化介绍，包括两地的传统节日、风俗习惯、著名景点等，帮助学生了解香港和澳门的文化特色。

-“一国两制”政策实施