《1.2 珍惜地球资源》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版.docx

《1.2珍惜地球资源》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版

一、设计思路

本节课《1.2珍惜地球资源》旨在让学生认识到地球资源的有限性和珍贵性，培养他们节约资源、保护环境的意识。在设计思路方面，我将以课本内容为核心，结合六年级学生的认知水平，采用以下步骤进行教学：

1.导入新课：通过图片、视频等直观手段展示地球资源的丰富与有限，引发学生对资源问题的关注。

2.知识讲解：讲解地球资源的分类、特点及其重要性，强调珍惜地球资源的重要性。

3.案例分析：结合课本案例，让学生分析案例中资源浪费、破坏环境的现象，引导学生思考如何珍惜地球资源。

4.小组讨论：分组讨论如何在日常生活中节约资源、保护环境，并分享讨论成果。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调珍惜地球资源的重要性，激发学生行动起来，为保护地球贡献力量。

二、核心素养目标

1.知识与技能：培养学生对地球资源的认识，理解资源的有限性和可持续发展的概念，掌握节约资源和保护环境的基本方法。

2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，提升学生的批判性思维和问题解决能力，培养合作交流和实践操作的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对自然环境的敬畏之心，激发珍惜资源、保护地球的责任感和使命感，形成积极向上的环保行为习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.地球资源的分类和特点。

2.资源节约和环境保护的方法。

难点：

1.如何将抽象的资源概念与学生的日常生活实际相结合。

2.如何激发学生主动参与资源保护和环境保护的行动。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示地球资源的实例，让学生直观感受资源的多样性，通过图表和数据加强理解。

2.采取案例分析的方式，让学生探讨资源浪费和环境保护的问题，引导学生从身边小事做起，如水资源节约、垃圾分类等。

3.设计互动环节，如小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习如何合理利用资源和保护环境。

4.引入现实生活中的资源问题案例，通过问题驱动的教学方法，激发学生的探究欲望和责任感，从而突破理解难点。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《1.2珍惜地球资源》章节，确保每位学生有教材。

2.辅助材料：准备地球资源分布图、资源利用与浪费的案例图片、相关教育视频。

3.实验器材：如有实验，准备必要的实验材料，如水、土壤样本、环保材料等。

4.教室布置：设置展示区，准备白板和记号笔，划分讨论小组区域，确保教学环境有序。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示地球资源的图片和视频，提问学生：“你们知道我们生活中有哪些资源？这些资源是从哪里来的？”以此引发学生对资源话题的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的关于自然资源的基础知识，如水、土地、矿物等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解地球资源的分类（可再生资源和非可再生资源）、特点及重要性。

举例说明：通过展示具体案例，如某个地区的水资源短缺问题，帮助学生理解资源有限性的后果。

互动探究：将学生分组，讨论如何在日常生活中节约水资源，并分享各自的想法。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生在小组内讨论并记录下至少五种节约资源的方法，然后每个小组选代表进行分享。

教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，提供必要的信息和帮助，确保讨论的有效性。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调珍惜地球资源的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践节约资源的行动。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己在家庭中如何实践节约资源，并分享自己的感受和收获。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述地球资源的分类、特点及其重要性，理解可再生资源和非可再生资源的区别，以及资源可持续利用的概念。

2.思维能力：通过案例分析和小组讨论，学生的批判性思维和问题解决能力得到提升，能够从身边小事出发，提出节约资源和保护环境的切实可行的建议。

3.实践能力：学生在课堂讨论和课后作业中，能够结合自身生活实际，提出具体的资源节约措施，并在家庭和社区中践行环保行为。

4.情感态度：学生对地球资源的珍惜和保护意识得到增强，能够自觉抵制浪费资源的行为，积极参与到环保活动中去。

5.合作交流：学生在小组讨论中学会了倾听他人意见，表达自己的观点，并通过合作完成任务，提高了沟通协作能力。

6.自主学习：学生在课后能够主动查找相关资料，深入了解地球资源的现状和问题，增强了对环境保护的自主学习和探究能力。

7.责任意识：学生意识到每个人都是地球资源的管理者，对自己的行为负责，对地球的未来负责，形成积极向上的环保行为习惯