开学第一课说课稿2024-2025学年人教版生物七年级上册.docx

开学第一课说课稿2024-2025学年人教版生物七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：人教版生物七年级上册《生物的特征》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第一周星期二

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.科学探究与思维能力：通过观察、实验等方法，引导学生探究生物的基本特征，培养学生的观察力和科学思维能力。

2.知识获取与应用能力：使学生能够理解并运用生物特征的概念，将所学知识应用于实际生活中的生物学问题。

3.问题解决与创新能力：激发学生思考生物特征与生态环境的关系，鼓励学生提出问题并尝试创新性的解决方案。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的自然科学基础，对生物的基本概念有初步的了解，但尚未形成系统的生物学知识体系。在能力方面，学生的观察力、思考力和实验操作能力处于发展阶段，需要通过引导和实践来不断提升。

在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究欲望，但自主学习能力相对较弱，需要教师的有效引导。此外，学生的逻辑思维和批判性思维正在形成中，对生物学现象的好奇心和求知欲较为强烈。

在行为习惯方面，学生可能存在上课注意力不集中、作业完成不及时等问题，这些习惯可能会影响他们对生物课程的学习效果。同时，学生对新知识的接受程度和兴趣各不相同，部分学生对生物课程的学习积极性较高，而另一部分学生可能对生物学习缺乏足够的兴趣。

因此，在教学中，需要针对学生的实际情况，采取多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和科学探究精神，使学生在学习生物课程的过程中，逐步形成良好的学习习惯和科学的态度。

教学资源准备

1.教材：人教版生物七年级上册

2.辅助材料：生物特征相关的PPT课件、视频资料

3.实验器材：显微镜、玻片、实验用生物样本、实验记录表

4.教室布置：实验操作台、分组讨论区，确保教室环境整洁，便于学生进行实验操作和讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于生物特征的趣味性问题开场，如“你们知道为什么生物需要食物和氧气吗？”

-回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学过的关于生物的基本知识，如生物的分类、生物的基本需求等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍生物的特征，包括生物的营养需求、呼吸、排泄、反应、生长、繁殖和遗传等方面。

-举例说明：通过展示不同生物的图片和视频，说明它们如何表现出上述特征，如植物的光合作用、动物的呼吸等。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种生物，讨论该生物如何表现出所学的生物特征，并准备进行分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据小组讨论的结果，制作一份关于所选生物特征的报告，并在班上展示。

-教师指导：在学生制作报告的过程中，教师巡回指导，帮助学生完善报告内容，解答疑惑。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课所学内容进行简要回顾，强调生物特征的重要性，并总结学生在课堂上的表现和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份关于生物特征的作业，要求学生选择一种生物，详细描述其表现出的生物特征，并分析这些特征如何帮助生物生存。

具体教学过程如下：

-导入：

-教师提出问题：“你们知道为什么生物需要食物和氧气吗？”引导学生思考并回答。

-简要回顾小学阶段学习的生物知识，为学习新的生物特征打下基础。

-新课呈现：

-讲解生物特征的定义和分类，详细解释每一个特征。

-通过展示图片和视频，举例说明不同生物如何表现出这些特征。

-学生分组讨论，每组选择一种生物，探究其生物特征，并准备分享。

-巩固练习：

-学生根据讨论结果制作报告，并在班上展示。

-教师在学生制作报告时提供指导，帮助学生完善内容和表达。

-课堂总结：

-教师总结本节课的学习内容，强调生物特征的重要性和学生在课堂上的表现。

-作业布置：

-布置作业，要求学生选择一种生物，描述其生物特征，并分析这些特征对生物生存的意义。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：推荐学生阅读《生命的奇迹》、《生物的奥秘》等科普书籍，以更深入地了解生物的特征和生命现象。

2.相关纪录片：推荐学生观看《生命之旅》、《自然的力量》等纪录片，通过真实案例和精美画面，感受生物世界的多样性和神奇。

3.在线课程：推荐学生参加一些在线教育平台提供的生物课程，如“生物科学导论”、“生物进化论”等，以拓宽知识面。

4.实验活动：组织学生参加学校或社区的生物实验活动，如植物种植、动物观察等，让学生在实践中感受生物特征。

二、拓展建议

1.深入研究生物特