Unit 4 When is the art show（Part A） Let’s Talk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit4Whenistheartshow（PartA）Let’sTalk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教PEP版英语五年级下册Unit4Whenistheartshow（PartA）Let’sTalk为主题，通过创设真实情境，引导学生运用英语进行对话。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的听说能力，同时结合课本内容，拓展学生的词汇量和语法知识。通过任务型教学，提高学生的综合运用英语的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言理解力，通过听力和阅读活动，提升对英语词汇和句型的理解。

2.增强学生的语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，提高实际交流能力。

3.激发学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的时间表达方式。

4.培养学生的思维品质，通过分析问题和解决问题，提升批判性思维和创造性思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-突出核心知识：正确理解和运用时间表达法，如Whattimeisit?Its...，以及询问和回答关于活动时间的对话。

-详细列明每个细节：学生需掌握如何在句子中使用时态和疑问词，例如用现在时描述习惯性动作，用一般将来时询问未来活动时间。

-举例解释：通过实际对话练习，如“Canyoushowmeyourschedulefortomorrow?”Ihaveanartshowat3:00p.m.

2.教学难点：

-识别难点内容：学生对于时态和语态的混淆，尤其是在询问和回答关于未来活动时间时。

-突出核心知识：正确使用一般将来时和一般疑问句，以及理解并运用at、on、in等介词。

-举例解释：例如，学生可能难以区分“WillyouhaveanartshowonSaturday?”和“IhaveanartshowonSaturday.”的区别，需要教师通过具体例句和练习来帮助学生理解和应用。

四、教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的艺术展情境，让学生在情境中学习时间表达和询问活动时间的用语。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色进行对话练习，提高实际运用英语的能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，增强课堂趣味性和互动性。

4.结合游戏教学，如时间连线游戏，帮助学生巩固对时间表达的记忆和理解。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅艺术展的图片，并播放一段轻松的音乐，营造轻松愉快的氛围。

2.提出问题：引导学生观察图片，提出问题如：“Whataretheydoing?”“Wherearethey?”

3.引导学生思考：引导学生思考如何用英语询问和回答这些问题，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解时间表达法，如：Whattimeisit?Its...，并举例说明。

2.教师展示一般将来时和一般疑问句的构成，如：Willyou...?Iwill...，并举例说明。

3.教师引导学生学习并运用介词at、on、in等，如：Ihaveanartshowat3:00p.m.

三、巩固练习（15分钟）

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟询问和回答活动时间。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享他们学到的关于时间表达的知识。

3.游戏活动：进行时间连线游戏，巩固学生对时间表达的记忆。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：询问学生对时间表达的理解，检查他们的掌握情况。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师解答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何用英语询问和回答关于活动时间的问题。

2.学生提问：学生提出问题，教师解答。

3.教师展示错误案例，引导学生分析错误原因，并纠正。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调时间表达的重要性。

2.拓展活动：教师布置课后作业，如用英语写一篇关于自己周末活动的短文。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-主题歌曲：收集或创作与时间管理相关的英语歌曲，如《WhatTimeIsIt?》、《TimetoGo》等，通过歌曲学习时间表达和概念。

-视频资料：寻找或制作关于艺术展览的视频片段，让学生观看并讨论展览中可能用到的英语表达。

-网络资源：利用网络英语学习平台，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供相关的听力材料，让学生