6.1 我对谁负责 谁对我负责 说课稿 2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册.docx

6.1我对谁负责谁对我负责说课稿2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：6.1我对谁负责谁对我负责

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生责任意识，使学生认识到个人与社会的关系，明确个人责任与权利的相互依存。通过案例分析，提升学生的法治意识，增强遵守法律法规的自觉性。同时，培养学生合作精神和集体主义精神，促进学生形成积极健康的道德情感和价值观。

学情分析

八年级的学生正处于青春期，个性逐渐成熟，但同时也面临着自我认知和责任感培养的关键时期。在知识层面，学生对责任和权利有一定的认识，但往往缺乏深入的理解和运用能力。在能力方面，学生的逻辑思维和分析能力逐渐增强，但实际操作和问题解决能力仍需提高。

学生的行为习惯多样，部分学生可能存在责任感不强、纪律性不足的问题，这可能会影响他们对课程学习的积极性和参与度。例如，在学习道德与法治课程时，一些学生可能对理论知识的接受度不高，更倾向于实际操作和情境体验。

在素质方面，学生的道德情感和价值观正在形成，他们对于个人责任、社会责任的认识和理解需要通过具体的案例和活动来引导和深化。此外，学生的集体主义精神和合作意识也需要在课程中得到培养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、笔记本电脑、音响系统。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于在线资源获取和学生互动。

3.信息化资源：相关法律法规文本、案例分析视频、在线测试系统。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、课堂辩论。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以提问的方式引导学生思考。

2.学生学习：思考并回答问题。

3.内容：同学们，我们之前学习了个人与集体的关系，今天我们要进一步探讨“我对谁负责谁对我负责”的主题。

二、新课讲授

1.老师角色：介绍责任的概念，引导学生认识责任的重要性。

2.学生学习：认真听讲，理解责任的概念和重要性。

3.内容：

-责任的定义：责任是一个人应当做的事情，也是一个人必须做的事情。

-责任的重要性：责任是一个人品质的体现，也是社会和谐的基石。

2.老师角色：通过案例讲解个人责任。

2.学生学习：观察案例，分析案例中的个人责任。

3.内容：

-案例一：小明负责照顾生病的邻居，体现了个人责任。

-案例二：小华负责完成班级任务，体现了个人责任。

3.老师角色：引导学生分析集体责任。

2.学生学习：思考并回答问题。

3.内容：

-集体责任的概念：集体责任是每个成员对集体承担的责任。

-集体责任的重要性：集体责任是集体发展的保障，也是社会和谐的体现。

4.老师角色：讲解责任与权利的关系。

2.学生学习：认真听讲，理解责任与权利的关系。

3.内容：

-责任与权利的关系：责任与权利是相互依存的，权利的实现需要履行责任。

-举例说明：公民享有言论自由的权利，但同时需要履行不侵犯他人合法权益的责任。

5.老师角色：分析责任与法律的关系。

2.学生学习：观察案例，分析责任与法律的关系。

3.内容：

-案例一：小李因闯红灯造成交通事故，承担了法律责任。

-案例二：小王因抄袭作业受到学校的处分，承担了学校纪律责任。

6.老师角色：引导学生认识个人责任与社会责任的关系。

2.学生学习：思考并回答问题。

3.内容：

-个人责任与社会责任的关系：个人责任是社会和谐的基石，社会责任是个人责任的延伸。

-举例说明：个人在日常生活中履行责任，有助于社会和谐发展。

三、课堂活动

1.老师角色：组织学生进行小组讨论。

2.学生学习：分组讨论，分享观点。

3.内容：

-讨论主题：如何在自己的生活中履行个人责任和社会责任。

-要求：每组选派代表进行总结发言。

四、总结与作业

1.老师角色：总结本节课的学习内容，强调责任的重要性。

2.学生学习：认真听讲，回顾所学知识。

3.内容：

-本节课学习内容回顾：责任的概念、个人责任、集体责任、责任与权利的关系、责任与法律的关系、个人责任与社会责任的关系。

-责任的重要性强调：责任是一个人品质的体现，也是社会和谐的基石。

2.老师角色：布置课后作业。

2.学生学习：认真完成作业。

3.内容：

-作业内容：以“责任在我心”为主题，写一篇不少于500字的作文，阐述自己对责任的理解和感悟。

-作业要求：内容积极向上，观点明确，语言流畅。

五、教学反思

1.老师角色：反思教学过程，总结教学经验。

2.学生学习：观察老师的反思，从中学习教学经验。

3.内容：

-教学过程中发现的问题