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5.制作简易收纳盒（说课稿）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：制作简易收纳盒

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年上册

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的动手实践能力、创新思维和审美意识。通过制作简易收纳盒，学生能够学习到基本的裁剪、拼接、装饰等手工技能，提高空间想象力和设计能力。同时，培养学生对材料的使用和环保意识，激发学生对生活美学的关注，增强学生解决问题的能力和团队合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：1.简易收纳盒的设计与制作，包括形状选择、材料使用和色彩搭配。

2.制作过程中的精确裁剪和拼接技巧。

难点：1.如何将设计图转化为实际可操作的步骤。

2.确保收纳盒的牢固性和实用性。

解决办法：1.通过小组讨论和展示，让学生分享设计思路，共同优化设计方案。

2.逐步分解制作步骤，示范裁剪和拼接技巧，并提供练习时间。

3.引导学生进行多次试错，培养学生的耐心和解决问题的能力。

4.在实践中，适时给予个别指导，帮助学生克服难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解收纳盒设计的基本原则和制作步骤，帮助学生建立初步的概念。

2.实验法：在制作过程中，让学生亲自动手实践，培养动手能力和解决问题的能力。

3.讨论法：组织学生分组讨论设计理念，促进团队合作和思维碰撞。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片和视频展示收纳盒的多样设计，激发学生的创造灵感。

2.实物示范：展示制作过程，让学生直观了解操作步骤。

3.互动软件：使用教学软件辅助学生进行设计模拟，提高设计能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的收纳盒图片，引导学生观察收纳盒的形状、颜色和功能。

-提问：“你们知道收纳盒有哪些种类？它们有什么用途？”

-引出课题：“今天，我们就来学习如何制作一个简易的收纳盒。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解收纳盒的设计原则，如实用性、美观性和环保性。

-展示不同形状和风格的收纳盒设计图，让学生了解设计元素。

-教授裁剪、拼接和装饰的基本技巧，强调安全操作的重要性。

-分步骤演示制作过程，包括测量、裁剪、组装和装饰。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组发放制作材料，如纸板、剪刀、胶水、颜料等。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-鼓励学生发挥创意，设计独特的收纳盒。

4.课堂小结（5分钟）

-学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

-教师点评，强调学生在设计、制作过程中的优点和不足。

-总结本节课所学内容，强调动手实践和创新能力的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，可以尝试用不同的材料制作一个收纳盒，并记录制作过程。

-鼓励学生与家人分享自己的作品，提高生活用品的实用性。

-下一节课，将进行收纳盒作品展示和交流。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的设计智慧》：这本书介绍了各种日常用品的设计理念，可以让学生了解设计如何改善生活品质。

-《手工艺与环保》：探讨手工艺在环保中的作用，以及如何通过手工艺活动促进可持续发展。

-《创意手工制作》：提供多种手工制作项目的教程，鼓励学生尝试不同的材料和技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集不同类型的收纳盒，分析其设计特点和实用性，撰写小报告。

-鼓励学生设计一个多功能收纳盒，结合不同的功能区域，如文具区、化妆品区等。

-组织学生参观手工艺展览或博物馆，了解传统手工艺与现代设计的结合。

-学生可以参与社区服务活动，如为邻居制作收纳盒，提升社会责任感。

-引导学生关注环保材料的使用，探索如何将环保理念融入手工制作中。

-学生可以尝试使用不同的材料进行收纳盒制作，如竹子、废旧布料等，体验材料的多样性。

-组织学生开展小组合作，共同设计一个社区公共空间的收纳解决方案，如图书馆、公园等。

七、教学反思与总结

今天这节课，我们学习了制作简易收纳盒，整体来说，我觉得效果还不错。不过，回顾一下，也有一些地方值得反思和总结。

首先，我觉得教学方法上，我采用了讲授法、实验法和讨论法相结合的方式。讲授法帮助学生们建立了基本的概念，实验法让他们亲自动手实践，而讨论法则促进了团队合作和思维碰撞。这些方法都挺有效的，但我也发现，在讲解制作步骤时，可能讲得有点快，一些学生可能跟不上。所以，我会在今后的教学中，注意调整语速，确保每个学生都能听懂。

其次，我在教学策略上，注重了学生的动手能力和创新思维的培