Unit1 What’s he like ？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit1What’shelike？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：Unit1What’shelike？——2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确使用Whatshelike?句型来描述人物的外貌特征。

2.文化意识：培养学生对英语国家人物描述习惯的理解，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述人物时运用观察、分析和归纳的能力，发展批判性思维。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，通过互动交流提高英语听说能力，形成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握Whatshelike?这一句型的正确使用，这是本节课的核心内容。例如，学生需要学会如何用这个句型来询问某人的外貌特征，如：Whatshelike?Hestallandthin.

-学习描述人物外貌的形容词，如：tall、short、fat、thin、kind、happy等，并能正确运用这些形容词来描述人物。

-能够听懂并回答关于人物外貌特征的简单问题，如：Isshepretty?Yes,sheis.

2.教学难点

-正确区分并使用形容词来描述人物外貌。学生可能会混淆形容词的使用，例如，将tall和short混淆，或者在句子中错误地使用形容词。教师可以通过示例和练习帮助学生区分和掌握。

-在实际交流中灵活运用Whatshelike?句型。学生在机械练习时可能能够正确使用句型，但在实际对话中可能会忘记句型的结构或用词。教师可以通过角色扮演和情景模拟来帮助学生将句型应用于真实语境。

-掌握一些复杂的形容词和表达，如：Hehasshort,curlyhair.或Shehaslong,straighthair.学生可能会对这些表达感到困惑，教师可以通过图片和动作演示来帮助学生理解和记忆这些表达。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语五年级上册，确保每位学生都有课本。

2.辅助材料：准备与人物外貌描述相关的图片，以及用于展示形容词的单词卡片；制作关于Whatshelike?句型的PPT，以便直观展示句型结构。

3.教学工具：准备录音机或播放器，用于播放英语对话录音，增强学生的听力训练。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生进行互动练习，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课将要学习的形容词和Whatshelike?句型的使用示例。

-设计预习问题：设计问题如你能用三个形容词描述你的朋友吗？，引导学生思考如何用英语描述人物。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况，及时了解学生的疑问和难点。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材中的相关内容，理解形容词的使用和Whatshelike?句型。

-思考预习问题：学生思考如何用形容词描述人物，并尝试用英语表达。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群交流，预习资料。

作用与目的：为学生提供前置学习，降低课堂学习难度，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同人物的照片，引导学生讨论他们的外貌特征。

-讲解知识点：讲解Howtodescribeapersonusingadjectives和Whatshelike?句型的正确使用。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟询问和描述人物外貌。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如如何区分thin和slim。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用所学知识描述人物。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实践描述人物的对话。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，角色扮演，PPT展示。

作用与目的：通过实践应用，巩固学生对知识点的理解，提高学生的口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述家庭成员或朋友的作业，要求使用Whatshelike?句型和至少三个形容词。

-提供拓展资源：提供在线资源链接，如英语学习网站，供学生进一步学习描述人物的句型和词汇。

-反馈作业情况：批改作业，给