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《1.5数鸡蛋》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

一、教材分析

《1.5数鸡蛋》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

本节课选自北师大版一年级上册数学教材第二章《比较》，主题为《数鸡蛋》。本节课旨在让学生通过数数活动，感知10以内的数的顺序和大小，掌握10以内数的排列规律，培养学生的数感和观察能力。教学内容与生活实际紧密结合，通过数鸡蛋这一生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生主动参与学习的积极性。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要体现在以下几个方面：培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力，通过数鸡蛋的活动，让学生在操作中理解数的顺序和大小关系；发展学生的数学应用意识，将数学知识与生活情境相结合，提高学生解决实际问题的能力；同时，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提升人际交往能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解数的概念，为后续数学学习打下坚实基础。

三、学情分析

一年级的学生正处于数学学习的起始阶段，他们对数学充满好奇心，但注意力容易分散，持久性不强。在知识方面，学生已经接触了基本的数数和简单的加减法，但对于数的顺序和大小关系的理解还不够深入。在能力方面，学生的观察能力和逻辑思维能力正在发展，需要通过具体的操作活动来加深理解。在素质方面，学生具备一定的合作和交流能力，但需要进一步引导和培养。

行为习惯方面，一年级学生初步养成了课堂纪律和合作学习的习惯，但有时还会出现随意发言、注意力不集中等现象。这对课程学习有一定影响，需要教师在教学过程中不断调整教学策略，以适应学生的行为特点。

针对这些学情，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的情境和动手操作，帮助学生深入理解数的顺序和大小关系，同时培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学方法与手段

1.教学方法：本节课将采用情境教学法、探究学习法和合作学习法。通过设置数鸡蛋的生活情境，引发学生学习兴趣，让学生在探究中发现数的顺序和大小关系；通过小组合作，让学生在交流中加深理解，培养团队协作能力。

2.教学手段：首先，利用多媒体展示数鸡蛋的动画，形象直观地引入新课；其次，运用电子白板进行互动教学，让学生参与操作，增加课堂趣味性；最后，使用教学软件进行课堂练习，及时巩固所学知识，提高教学效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《数鸡蛋》教学视频和预习指南，明确学生需要掌握的数的顺序和大小关系。

设计预习问题：设计“你能找出数鸡蛋中的规律吗？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群互动，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看教学视频，阅读预习指南，初步理解数的顺序和大小关系。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的思考过程和疑问。

提交预习成果：学生将预习答案和疑问通过微信私发教师，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用微信群，实现资源的即时共享和疑问的及时解答。

作用与目的：帮助学生提前构建知识框架，减少课堂讲解时间，增加实践操作环节。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：讲述一个与数鸡蛋相关的趣味故事，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：通过互动提问，讲解10以内数的顺序和大小关系，强调重难点。

组织课堂活动：分组进行数鸡蛋的游戏，让学生在实践中体验和理解数的顺序和大小。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答，确保学生理解正确。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，参与课堂互动。

参与课堂活动：学生分组进行数鸡蛋游戏，互相交流心得，加深理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过数鸡蛋游戏，让学生在实践中学习。

合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：通过互动和实践活动，让学生深刻理解并掌握数的顺序和大小关系。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计巩固10以内数的顺序和大小关系的练习题。

提供拓展资源：推荐相关数学绘本和在线资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行额外的学习和探索。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验，提出提升策略。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

作用与目的：通过作业巩固知识，通过拓展学习提升学生的知识水平