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第一节科学合理使用网络说课稿2024—2025学年川教版（2024）初中信息技术七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：科学合理使用网络

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级上册

3.授课时间：2024—2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息素养：培养学生获取、评估、使用网络信息的能力，提高其信息识别与处理的素养。

2.安全意识：让学生认识到网络安全的重要性，形成科学的网络使用习惯，增强自我保护意识。

3.创新思维：鼓励学生利用网络资源进行创新性学习，发展其创新思维和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-网络信息的正确识别与评估：本节课的核心是教会学生如何从海量的网络信息中筛选出有价值、可信的内容。例如，通过讲解如何使用搜索引擎的高级搜索技巧，以及如何判断信息的来源是否权威，帮助学生提高信息检索的准确性和效率。

-网络安全意识与自我保护：强调学生在使用网络时，应具备的基本安全意识，如保护个人信息、预防网络诈骗等。通过案例分析，让学生了解个人信息泄露的严重后果，以及如何设置复杂的密码、定期更改密码等安全措施。

2.教学难点：

-信息评估能力培养：学生往往难以判断网络信息的真实性和可靠性。例如，面对网络上的谣言和虚假信息，学生需要学会通过比对多个来源、检查作者背景、分析文章逻辑等方法进行判断，这是教学的难点。

-网络使用习惯养成：学生在日常生活中可能已经形成了不科学的网络使用习惯，如长时间沉迷于网络游戏、过度依赖社交媒体等。教学中需要通过实例讲解和互动讨论，引导学生认识到这些习惯的负面影响，并逐步形成健康的网络使用习惯。例如，通过引导学生制定合理的网络使用计划，帮助学生克服网络成瘾问题。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲解网络信息的识别与评估的基本原则和方法，然后引导学生进行小组讨论，分享各自的经验和策略。

2.设计模拟实验，让学生在安全的网络环境中实际操作，识别网络信息，评估其真实性和可靠性，如模拟网络新闻编辑过程。

3.利用多媒体教学，通过播放网络安全教育视频，增强学生的直观感受，随后进行案例分析，让学生学会如何防范网络风险。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个引人入胜的问题开启本节课的学习：“同学们，你们每天都会使用网络吗？在使用网络的过程中，你们是否遇到过虚假信息或者网络安全问题呢？”通过这个问题激发学生的兴趣和思考。

2.知识讲解

-首先，我会向学生讲解网络信息识别与评估的基本原则，包括信息来源的可靠性、信息内容的准确性以及信息的时效性等。

-接着，我会通过具体的案例，如虚假新闻、网络谣言等，展示如何运用这些原则来判断信息的真伪。

3.小组讨论

-然后，我会将学生分成小组，让他们针对案例进行讨论，分享自己是如何识别和评估网络信息的。

-每个小组需要选出一个代表，汇报他们的讨论结果和结论。

4.实践操作

-在小组讨论之后，我会安排一个实践环节，让学生在安全的网络环境中实际操作，识别网络信息，评估其真实性和可靠性。

-学生需要使用课堂上讲解的原则和方法，对指定的网络信息进行分析和判断。

5.案例分析

-接下来，我会展示一些网络安全案例，如个人信息泄露、网络诈骗等，引导学生分析这些案例中存在的问题和风险。

-学生需要思考如何避免这些问题，以及如何保护自己的网络安全。

6.互动讨论

-然后，我会组织一个互动讨论环节，让学生分享自己遇到的网络安全问题和解决方法。

-我会引导学生讨论如何养成良好的网络使用习惯，以及如何提高自己的信息素养。

7.总结与反馈

-在课程的最后，我会对本次课程进行总结，强调网络信息识别与评估的重要性，以及网络安全意识的重要性。

-我会邀请学生分享他们的学习心得和感受，并给予反馈和指导。

8.布置作业

-最后，我会布置一份作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于网络信息识别与评估的心得体会。

-学生需要结合自己的实际经历，分析网络信息识别与评估的方法和技巧。

在整个教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，确保他们能够理解和掌握课堂所学内容。通过讲解、讨论、实践、案例分析等多种教学方法的综合运用，我会努力激发学生的学习兴趣，提高他们的信息素养和网络安全意识。同时，我也会鼓励学生积极参与互动，分享自己的经验和看法，培养他们的创新思维和问题解决能力。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料

-《网络信息的鉴别与利用》

-《网络安全常识与自我保护》

-《网络道德与法律法规》

-《数字素养与信息时代的学习》

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生阅读以上拓展材料，深入了解网络信息的鉴别方法、网络安全知识、