第三章 问题研究 如何让城市不再“看海”-说课稿 2024-2025学年高一地理人教版必修第一册.docx

第三章问题研究如何让城市不再“看海”-说课稿2024-2025学年高一地理人教版必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“第三章问题研究如何让城市不再‘看海’”是2024-2025学年高一地理人教版必修第一册中的一个重要章节。本节课主要围绕城市内涝问题展开，引导学生分析城市内涝产生的原因、影响以及解决措施。教材内容紧密结合现实生活，旨在培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。本节课的知识深度符合高一学生的认知水平，有助于学生形成正确的地理观念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养地理实践力、人地协调观、综合思维和创新意识。通过分析城市内涝问题，学生将学会运用地理知识解决实际问题，提高地理实践力；在探讨城市内涝解决方案时，培养学生关注人与环境的关系，形成人地协调观；同时，引导学生从多角度、多层次分析问题，发展综合思维；鼓励学生提出新颖的解决策略，培养创新意识。这些核心素养目标的实现，有助于学生形成正确的地理观念，提高地理学科素养。

学情分析

本节课面对的是高一学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象有初步的观察和分析能力。在知识层面，学生对城市地理的基本概念和原理有了一定的了解，但缺乏深入的城市内涝问题研究。在能力层面，学生具备一定的信息搜集和整理能力，但分析问题和解决问题的能力尚需提升。

在素质方面，学生正处于好奇心强、求知欲旺的阶段，对身边的环境问题有较高的关注度和参与意愿。然而，部分学生在学习过程中可能存在被动学习、依赖性较强等问题，需要引导他们主动探究、积极思考。

在行为习惯方面，学生可能习惯于传统的接受式学习，缺乏主动参与课堂讨论的习惯。针对这一情况，教学中需注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养合作学习和自主探究的良好习惯。

此外，城市内涝问题与学生的日常生活密切相关，他们在学习过程中可能already积累了一些感性认识。因此，教学中应充分利用学生的生活经验，帮助他们将理论知识与实际相结合，提高地理学习的实用性和针对性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版必修第一册》地理教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备城市内涝相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示城市内涝现象及其影响。

3.实验器材：如需进行实验，准备相关实验器材，包括测量工具、模型等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需求，布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行合作学习和讨论。

教学过程设计

【导入环节】

用时：5分钟

1.创设情境：播放一段城市内涝的视频，让学生直观感受城市内涝带来的影响。

2.提出问题：引导学生思考“城市为什么会发生内涝？”和“如何让城市不再‘看海’？”

3.学生讨论：邀请学生分享自己的看法和经验，激发学习兴趣和求知欲。

【讲授新课】

用时：20分钟

1.讲解城市内涝的原因：分析教材中提到的自然因素和人为因素，如地形、气候、城市化进程等。

2.讲解城市内涝的影响：介绍城市内涝对交通、基础设施、生态环境和居民生活等方面的影响。

3.解决方案探讨：引导学生从教材中寻找解决城市内涝的措施，如雨水收集、排水系统改造、植被恢复等。

【师生互动环节】

用时：10分钟

1.分组讨论：将学生分成小组，每组针对一种解决措施展开讨论，探讨其可行性和效果。

2.小组汇报：每组选代表汇报讨论结果，其他小组进行补充或质疑。

3.教师点评：对学生的讨论进行点评，总结解决城市内涝的关键点和需要注意的问题。

【巩固练习】

用时：5分钟

1.练习题目：设计一些与城市内涝相关的练习题目，如填空、选择、简答等，让学生独立完成。

2.讨论答案：邀请学生回答练习题，对答案进行讨论和纠正。

【课堂总结】

用时：2分钟

1.回顾本节课重点：让学生复述城市内涝的原因、影响和解决措施。

2.拓展思考：引导学生思考如何将所学知识应用到现实生活中，提高地理实践力。

【教学创新】

1.利用多媒体资源：在教学过程中，充分利用多媒体资源，如动画、视频等，帮助学生形象理解城市内涝现象。

2.实践活动：组织学生进行实地考察，调查当地城市内涝情况，并提出解决方案，增强学生的实践能力。

3.小组合作：鼓励学生进行小组合作，培养团队协作能力和沟通能力。

整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，通过师生互动、巩固练习等方式，帮助学生理解和掌握新知识，解决问题及核心素养能力的拓展要求。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述城市内涝的定义、成因和影响，理解教材中提到的城市内涝的解决方案，如雨水收集、排水系统改造、植被恢复等。

2.分析能力：通过课堂讨论和练习，学生能够运用所学知识