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第五章《乡村景观与城镇景观》说课稿-2024-2025学年商务星球版地理七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《乡村景观与城镇景观》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对地理环境的观察和分析能力，提高学生从地理视角理解乡村与城镇景观差异的思维能力。通过本节课的学习，学生能够认识到不同地理环境下的景观特色，增强对家乡和周边地区的地理认同感，同时培养跨学科思维，学会从人文地理的角度看待社会经济发展与自然环境的关系。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经对自然环境有一定的认识，可能对乡村和城镇的初步概念有所了解。他们可能已经接触过一些基本的地理知识，如自然地理环境和人类活动的关系，但缺乏对乡村景观与城镇景观系统性和深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对地理学科的学习兴趣较高。他们的观察力和空间想象力较强，能够通过直观的图像和实例来理解地理概念。学习风格上，学生多偏向于视觉和动手操作，喜欢通过地图、图片和实地考察来学习地理知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对地理概念的理解存在困难，尤其是在区分乡村景观与城镇景观的特征时，可能会混淆两者之间的界限。此外，学生对地理环境的观察和分析能力需要进一步提高，尤其是在面对复杂地理现象时，如何运用所学知识进行有效分析是一个挑战。此外，学生的地理知识体系尚未完全建立，需要通过本节课的学习逐步完善。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例和图片展示，引导学生观察和比较乡村与城镇景观的特点。

2.教学活动：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对乡村和城镇景观的认识，并通过角色扮演活动，让学生体验不同环境下的生活差异。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示乡村与城镇景观的对比图片，结合地图教学，增强学生的空间感知能力。同时，利用网络资源，让学生在线搜索相关案例，拓宽视野。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段乡村与城镇景观的对比视频，引导学生观察并思考两种景观的特点。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为乡村和城镇景观有哪些不同？这些差异对人们的生活有什么影响？”

3.学生回答：邀请几名学生分享他们的观察和想法，教师给予肯定和补充。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解乡村景观与城镇景观的基本特征，掌握两者之间的差异。

2.教学重点：乡村景观与城镇景观的构成要素、空间布局和功能特点。

3.讲解内容：

a.乡村景观：自然环境、农业生产、乡村聚落等。

b.城镇景观：城市基础设施、商业活动、居住环境等。

c.两者差异：空间布局、功能特点、人文环境等。

4.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，结合图片和实例，引导学生理解新知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：设计一份关于乡村景观与城镇景观的调查问卷，让学生课后完成。

2.教学方法：小组讨论，分享调查结果，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对新课内容，提出几个问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：邀请几名学生回答问题，教师给予评价和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教学创新：采用角色扮演的方式，让学生分别扮演乡村居民和城镇居民，体验两种环境下的生活差异。

2.互动环节：

a.教师引导学生思考：在乡村和城镇环境中，人们的生活方式有哪些不同？

b.学生分组讨论，分享各自的看法。

c.教师总结：乡村与城镇景观的差异对人们的生活产生了哪些影响？

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教学目标：培养学生从地理视角看待社会经济发展与自然环境的关系，提高学生的跨学科思维能力。

2.教学内容：引导学生思考乡村与城镇景观的发展对环境保护和可持续发展的影响。

3.教学方法：小组讨论，分享各自的观点。

4.教学评价：教师总结学生的观点，强调环境保护和可持续发展的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调乡村景观与城镇景观的差异及其对人们生活的影响。

2.作业布置：让学生课后查阅资料，了解家乡的乡村景观和城镇景观，并撰写一篇短文，分享自己的观察和感受。

教学时长：45分钟

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

a.《中国乡村景观变迁》——通过阅读这本书，学生可以了解中国乡村景观的历史变迁，从传统乡村到现代乡村的发展过程，以及在这个过程中乡村景观所承载的文化意义。

b.《城市与乡村：可持续发展的