八年级历史上册 第八单元 近代经济、社会生活与教育文化事业的发展 第25课 经济和社会生活的变化说课稿 新人教版.docx

八年级历史上册第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展第25课经济和社会生活的变化说课稿新人教版

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教学内容

本节课选自新人教版八年级历史上册第八单元，第25课《经济和社会生活的变化》。主要内容包括近代中国民族工业的兴起、中国近代交通事业的发展、中国近代社会生活的变迁等。通过学习，学生将了解近代中国经济和社会生活的变化，认识到民族工业的兴起和交通事业的发展对国家和社会的重要意义。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史素养，包括：1.培养学生运用历史唯物主义观点分析近代中国经济和社会变迁的能力；2.增强学生对民族工业发展历程的认识，培养学生热爱祖国、勇于创新的精神；3.提高学生搜集、整理历史资料的能力，学会从历史现象中提炼历史规律；4.培养学生具备批判性思维，对近代经济和社会生活的变化进行深入思考。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：近代中国民族工业的兴起过程及其特点。通过分析洋务运动、民族资本主义的初步发展，使学生理解民族工业兴起的历史背景、主要企业和代表人物，如张謇创办的大生纱厂。

-重点二：近代交通事业的发展及其影响。学生需掌握近代铁路、航运、邮政等交通事业的发展历程，以及这些变化对社会经济、生活方式的影响，例如京张铁路的建成。

-重点三：近代社会生活的变迁。学生应了解近代社会生活习俗的变化，如服饰、饮食、居住、娱乐等方面的变迁，以及这些变化背后的社会原因。

2.教学难点

-难点一：近代中国民族工业发展的局限性。学生需要理解民族工业在发展过程中面临的内外部挑战，如资金短缺、技术落后、市场狭窄等，并分析其历史局限性。

-难点二：近代交通事业发展的不平衡性。学生需认识到近代交通事业在不同地区、不同类型的发展差异，以及这些差异对国家整体发展的影响。

-难点三：近代社会生活变迁的复杂性。学生要理解社会生活变迁背后的深层原因，如经济基础的变化、思想观念的更新等，并能从多个角度分析这些变迁。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体课件，生动展示近代经济和社会生活的变化，帮助学生理解历史背景和关键事件。

2.运用讨论法，引导学生就民族工业的兴起、交通事业的发展以及社会生活的变迁等话题进行小组讨论，培养学生的分析能力和合作精神。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，模拟历史场景，加深对历史事件的体验和理解。

4.利用图片、地图等教学资源，直观展示近代经济和社会生活的变化，增强学生的视觉感受和空间认知能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段近代中国城市街景的影像资料，引导学生观察并思考，为什么近代中国会出现这样的景象？

2.提出问题：同学们，你们知道这段影像资料反映的是哪个时期的中国吗？这个时期的中国在经济和社会生活上有哪些变化？

3.学生回答后，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.近代中国民族工业的兴起

-讲解洋务运动和民族资本主义的初步发展，介绍张謇等民族工业的代表人物。

-通过课件展示民族工业兴起的历史背景、主要企业和代表人物。

-分析民族工业的特点及其局限性。

2.近代交通事业的发展

-介绍近代铁路、航运、邮政等交通事业的发展历程。

-分析交通事业对社会经济、生活方式的影响。

-通过地图展示近代交通网络的变化。

3.近代社会生活的变迁

-讲解近代社会生活习俗的变化，如服饰、饮食、居住、娱乐等。

-分析这些变化背后的社会原因。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：近代中国民族工业的发展有哪些有利和不利条件？

2.教师提问：近代交通事业的发展对中国的现代化进程有何影响？

3.学生回答后，教师总结并点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为近代中国民族工业的发展对国家和社会有哪些意义？

2.学生回答后，教师总结并拓展。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为近代交通事业的发展对中国的现代化进程有何影响？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为我们应该如何从近代经济和社会生活的变化中汲取经验教训？

2.学生回答后，教师总结并强调历史对现实的启示。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.布置作业：收集近代中国民族工业、交通事业和社会生活的相关资料，撰写一篇小论文。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过本节课的学习，能够掌握近代中国民族工业的兴起、交通事业的发展以及社会生活的变迁等