古诗词诵读《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册[001].docx

古诗词诵读《江城子乙卯正月二十日夜记梦》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：古诗词诵读《江城子乙卯正月二十日夜记梦》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解词句意：本节课重点在于引导学生准确理解诗句中的关键词句，如“故国”、“天涯”、“梦里”、“泪”等，通过注释和联想，帮助学生把握诗歌的情感基调。

-把握作者情感：强调学生要体会苏轼在诗中表达的对故国的思念和对人生的感慨，理解“人生如梦，一尊还酹江月”的哲理意味。

-分析艺术手法：关注诗歌中的对仗、比喻等修辞手法，如“明月几时有？把酒问青天”，引导学生分析其表达效果。

2.教学难点：

-理解作者心境：苏轼在诗中展现的复杂心境，如失意、豁达、忧国等，学生需通过深入阅读和教师引导，理解这些心境的交织和变化。

-体会诗词意境：诗歌中“小舟从此逝，江海寄余生”的意境，对于学生来说，理解其深远的意义和诗人的超脱情怀是一个难点。

-品味诗词语言：苏轼诗词语言的精炼和意境的深远，学生需要通过反复朗读和品味，才能体会到诗词的韵味和美感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《江城子乙卯正月二十日夜记梦》的教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备与苏轼生平相关的图片、诗歌背景视频以及描绘江城子景色的图片，以帮助学生更好地理解诗歌意境。

3.教学辅助：制作PPT，包括诗歌原文、注释、作者简介和诗词赏析，以便于课堂展示和互动。

4.教室布置：设置朗读角，提供舒适的阅读环境和必要的朗读设备，如音箱和耳机。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示苏轼的画像和生平简介，激发学生对苏轼及其作品的兴趣。

-提问：同学们对苏轼有哪些了解？对古诗词有什么兴趣？

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题《江城子乙卯正月二十日夜记梦》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读诗歌，学生自行朗读，教师注意观察学生的朗读表情和语调。

-分析诗句，逐句讲解，引导学生关注重点词句，如“故国”、“天涯”、“梦中”、“泪”等。

-结合苏轼生平，探讨诗歌背后的情感和意境。

-分析诗歌的艺术手法，如对仗、比喻等，引导学生体会其表达效果。

-分组讨论，让学生就诗歌中的意象、情感、艺术手法等方面进行交流。

3.巩固练习（10分钟）

-学生根据所学内容，自选诗句进行翻译和赏析，教师巡视指导。

-学生展示自己的翻译和赏析，教师点评并纠正错误。

-进行诗歌接龙游戏，巩固学生对诗句的记忆和理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括诗歌背景、作者情感、艺术手法等。

-学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得和体会。

-教师提出思考问题，引导学生课后进一步思考。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读苏轼的其他诗词作品，选择一首进行翻译和赏析。

-完成课后练习题，巩固课堂所学知识。

-收集关于苏轼生平和诗词创作的资料，为下一节课做准备。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《苏轼全集》：学生可以通过阅读苏轼全集，深入了解其诗词创作风格和思想内涵。

-《苏东坡传》：通过阅读林语堂的《苏东坡传》，学生可以更加全面地了解苏轼的生平和思想。

-《宋代诗词选》：选读宋代其他诗人的作品，如李清照、辛弃疾等，对比分析宋代诗词的特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-苏轼诗词中的地理意象：引导学生查找苏轼诗词中出现的地理名称，了解其背后的历史和文化背景。

-苏轼诗词中的哲理思考：让学生思考苏轼诗词中所蕴含的哲理，如人生、自然、命运等，撰写心得体会。

-苏轼诗词中的艺术手法：分析苏轼诗词中的修辞手法、意象运用等，探讨其对后世诗词创作的影响。

-苏轼诗词与音乐的关系：研究苏轼诗词与古代音乐的关系，如《水调歌头》等，了解诗词在音乐中的表现方式。

-苏轼诗词与其他艺术形式的关系：探究苏轼诗词与绘画、书法等艺术形式的关系，如苏轼的书法作品与诗词意境的关联。

3.组织学生开展小组合作学习

-小组合作研究苏轼诗词中的典故：学生分组查阅资料，研究苏轼诗词中引用的典故，如《赤壁赋》中的典故。

-小组合作创作诗词：以苏轼诗词为灵感，学生分组创作诗词作品，展示小组创意和合作成果。

-小组合作进行诗词朗诵会：学生分组选取苏轼诗词进行朗诵，通过朗诵体会诗词的韵律和情感。

4.利用现代技术手段进行拓展

-制作苏轼诗词主题的PPT或视频：学生利用PPT或视