《琵琶行（并序)》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《琵琶行（并序)》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课设计以《琵琶行（并序)》为主要内容，通过朗读、赏析、讨论等环节，引导学生深入理解诗歌意境，感悟作者情感。教学设计注重培养学生审美情趣和文学素养，结合课本相关内容，引导学生通过比较、分析、总结等方法，提高文学鉴赏能力。

二、核心素养目标

培养学生文学鉴赏能力，通过《琵琶行（并序)》的学习，提升学生理解诗歌形象、感悟情感、品味语言的能力。加强文化理解，让学生感受古典诗歌的文化内涵和艺术价值，培养审美情趣。同时，培养学生批判性思维和创造性思维，鼓励学生在文本解读中提出独到见解，形成个人独特的审美体验。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-诗歌意象的理解：引导学生准确把握“琵琶声”、“江州司马青衫湿”等意象，理解其深层含义，体会诗人通过意象表达的情感。

-诗歌情感的分析：重点分析诗人被贬谪后的孤独、忧愁以及对友情的珍视，让学生理解诗人内心的复杂情感。

-诗歌结构的把握：强调诗歌的起承转合，分析“序”与“诗”之间的关联，帮助学生理解诗歌的整体结构。

2.教学难点

-诗歌背景的挖掘：由于时代背景与学生的现实生活存在较大差异，学生难以完全理解诗人的处境和情感。教师需引导学生通过背景资料，如唐朝的贬谪文化、音乐文化