第五章领导学习课件.pptxVIP

“一头绵羊带领的一群狮子却敌不过一头狮子带领的一群绵羊。”

一句堪称经典的商界名言几乎是一针见血地点出了领导力对一个企业发展的重要。毫无疑问，企业家作为时代的宠儿，义不容辞地要承担起领军的重任。;第一节领导本质与内容

第二节领导理论

第三节领导艺术

;第一节领导本质与领导内容;1．领导的含义;什么是领导;★领导的含义

领导的本质是一种影响力，即领导通过其影响力来影响追随者的行为以达到组织目标。影响力是一种追随、是一种自觉、是一种认同、是非制度化的。

;★领导的作用：指挥、协调、激励;2．领导的权力;项目

;★领导的权力

领导权力狭义上说是职权，广义上是影响别人行为的能力，

包括三个方面：

领导者个人的专长权，即产生于领导者所拥有的专门知识或特殊技能；

领导者个人的影响权，即来自于追随者认可的由个人经历，性格或榜样产生的力量；

领导者担任的管理岗位所赋予的管理制度权力。

;共性：

（1）从行为方式看，两者都是一种在组织内部通过影响他人的协调活动，实现组织目标的过程。

（2）从权力的构成看，两者也都是组织层级的岗位设置的结果。

区别：

（1）管理是建立在合法的，有报酬的和强制性权力基础上的对下属命令的行为。

（2）领导则是可能建立在合法的，有报酬的和强制性的权力基础上，也可能更多的是建立在个人影响权和专长权以及模范作用的基础上。

（3）两者所担负的工作内容不同。（见下表）;?

;管理，意味着强制、被动和协迫，伴随而来的往往是消极的抵制。

而领导，则代表了指引、主动与鼓励，接踵而来必然是积极的追随。

一般的人都在管人，但人是不能管的，要领导，而心是激励才有的。;一个好领导的标准：

不仅是要给予部属明确的方向、帮助他们发掘自己的潜能，并且鼓励他们不断有更好的业绩。所以，身为公司的领导人必须要担更大的责任。;二、领导结构和领导素质;管理学者认为领导必备的素质可概括为7C;表年龄与智力间的关系;三、领导方式及管理方法;③放任式（Laissez-faine）

领导者不把持权力，几乎把所有权力都让渡给团队。这类主管???向团体提示目标及原则后，除非被要求，否则一切运作听其自然发展，虽较不具关心，但对专业人员却可收良好效果

结论：

自由放任的领导方式工作效率最低，只能达到组织成员

的社交目的，但完不成工作目标；

专制领导方式虽然通过严格的管理能够达到工作目标，

但组织成员缺乏自发的责任感，情绪消极，士气低落；

民主领导方式工作效率最高，不但可以完成工作目标而且员工间关系融洽，工作主动，有创造性。;第二节领导理论;一、领导特性理论;重要性

;（1）情感强度

领导者必须具有一定的情感强度亦即无论喜欢与否，都要面对现实。接受来自各方面的不同意见，从而对事物作出正确的判断；只有如此，你才能有勇气采取必要的行动，对那些绩效差的人进行适当的处理；只有这样，你才能有勇气坚定地捍卫自己的信念，直到最后的胜利。

情感强度有四个核心内容：真诚、自我意识、自我超越和谦虚。;（2）情感智力（情商EQ）

情感智力也与一个人成功与否有很大关系。

情商，是指一个人认识自己及别人的情绪、需求，并对其进行控制、协调和管理的能力。如果一个人具有积极的生活态度、平和的心理状态、良好的人际关系，一般而言，这个人的情商水平是较高的。

情感智力包括五个方面：熟知自己的情感、控制自己的情感、自我推动、承认他人的情感、处理人际关系。;（3）树立EQ新观念

人的智力包括智商（IQ）与情商（EQ）

n智商IQ是指一个人智力年龄与其实际年龄之比，

IQ除先天影响外，与接受的教育和所处环境有关

n情商EQ包括人的感情、意志、人际关系能力等

n一个人的成功，IQ的作用占20%，EQ作用占80%

n领导者自觉提高自身EQ十分必要。包括：

a.随时保持清醒的自我察觉与自我意识

b.善于驾驭自已心情;二、领导行为理论;领导方式的两个纬度或构面：

有研究者将领导方式分为关怀纬度、定规纬度两个纬度或构面加以描述。;二维构面理论;研究结论：;2.管理方格理论;布莱克的“管理方格理论”;典型方格所表示的领导行为特征;三、领导权变理论（一）;三、领导权变理论（二）;菲德勒权变理论;菲德勒（Fred?E?Fiedler）模型;三、领导权变理论（三）;目标—路径理论;路径—目标理论（Path—goaltheory）;4.生命周期理论;四、领导理论的发展;2．未来的企业领导模型;第三节领导艺术

一、领导艺术概述;领导艺术：;领导艺术的特点;领导艺术分类：;二、主要领导艺术;1．用人和用权艺术;2．决策艺术;3．人际关系艺术;1、Geniusonlymeanshard-work