《身高的情况》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版.docx

《身高的情况》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

一、课程基本信息

1.课程名称：《身高的情况》

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过引导学生收集和分析同学们的身高数据，让学生了解平均数、中位数和众数的概念，并学会运用这些统计方法来描述数据。课程内容紧密围绕北师大版六年级上册数学教材，旨在培养学生的数据分析能力和逻辑思维能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于发展学生的数据分析观念和数学抽象能力。学生将通过实际操作，收集和处理身高数据，培养运用数学知识解决实际问题的能力，提高数据解读和运用统计方法进行决策的素养。同时，通过小组合作探究，学生将增强交流与合作能力，发展批判性思维和创造性思维，形成对数学学科的价值认识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了数据的收集、整理和描述方法，掌握了平均数的概念和计算方法。此外，他们也有了一定的图表制作基础，如条形图、折线图等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对身边的实际问题具有较强的好奇心和探索欲，对于数学问题愿意尝试解决。他们在逻辑思维、分析问题和合作学习方面有一定的基础。大部分学生偏好通过实际操作和小组讨论来学习，对于抽象概念的理解可能需要具体案例的支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解中位数和众数的概念时可能会遇到困难，因为这两个概念相对于平均数而言更为抽象。此外，对于如何有效地收集和整理数据，以及如何准确地从数据中提取信息，学生可能会感到困惑。小组合作时，学生可能也会因为沟通不畅或分工不明确而影响学习效果。

四、教学资源

-教科书：北师大版六年级上册数学

-课件：包含课程要点和例题的PPT

-纸质工具：直尺、计算器、纸张

-软件资源：Excel或Google表格（用于数据整理和分析）

-教学平台：学校内部网络教学平台（用于作业提交和反馈）

-教学手段：小组讨论、案例教学、实物操作演示

五、教学过程

今天我们要学习《身高的情况》这一节课。在这节课中，我们将通过收集和分析同学们的身高数据，来了解平均数、中位数和众数的概念，并学会运用这些统计方法来描述数据。

1.导入新课

（1）同学们，你们知道我们班同学的平均身高是多少吗？

（2）那你们知道平均数是怎么计算出来的吗？

（3）今天我们就来学习如何通过收集和分析数据，来计算和了解平均数、中位数和众数。

2.数据收集

（1）请同学们分成小组，每个小组负责收集一组同学的身高数据。

（2）每个小组需要将收集到的身高数据记录在纸上，并整理成表格形式。

（3）同学们，你们觉得收集数据时要注意什么？对，我们要确保数据的准确性和全面性。

3.数据整理

（1）现在请每个小组将收集到的身高数据按照从小到大的顺序排列。

（2）排列好之后，请同学们观察数据，思考如何将这些数据分成几组，使得每组的数据个数相同或相近。

（3）同学们，你们知道什么是组距吗？组距是指每个小组的数据范围。现在请每个小组确定一个合适的组距，并将数据分组。

4.数据分析

（1）现在请每个小组计算出本组数据的平均数。

（2）同学们，计算平均数时要注意什么？对，我们要将所有数据相加，然后除以数据的个数。

（3）接下来，请每个小组计算出本组数据的中位数。

（4）同学们，中位数是指将一组数据从小到大排列后，位于中间位置的数。如果数据个数是偶数，那么中位数是中间两个数的平均值。

（5）最后，请每个小组计算出本组数据的众数。

（6）同学们，众数是指一组数据中出现次数最多的数。如果多个数出现的次数相同，那么这些数都是众数。

5.结果展示与讨论

（1）现在请每个小组将计算出的平均数、中位数和众数报告给全班。

（2）同学们，你们发现不同小组的平均数、中位数和众数有什么不同吗？

（3）接下来，请同学们就以下问题进行讨论：

a.平均数、中位数和众数分别代表什么？

b.它们在描述数据时各有什么优点和缺点？

c.在什么情况下，我们更倾向于使用平均数、中位数或众数？

6.总结与拓展

（1）通过本节课的学习，我们了解了平均数、中位数和众数的概念，并学会了如何运用它们来描述数据。

（2）同学们，你们知道这些统计方法在实际生活中有什么应用吗？例如，我们可以通过计算平均数来了解一个班级的平均成绩，通过中位数来了解班级成绩的分布情况，通过众数来了解班级中最常见的成绩。

（3）最后，请同学们思考一个问题：如果你是一名体育教练，你会如何利用平均数、中位数和众数来选拔队员？

7.作业布置

（1）请同学们回家后，收集家庭成员的身高数据，并计算出平均数、中位数和众数。

（2）下节课我们将分享和讨论同学们的作业