《声声慢》说课稿-2024-2025学年统编版必修上册语文.docxVIP

《声声慢》说课稿-2024-2025学年统编版必修上册语文

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《声声慢》为教学内容，通过分析词的背景、词句的意境、词人的情感等方面，引导学生深入理解词作内涵。结合统编版必修上册语文教材，注重培养学生鉴赏古诗词的能力，提高学生的审美情趣。教学过程注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。

二、核心素养目标

1.提升学生的文学鉴赏能力，通过分析《声声慢》的词句，培养学生对古典诗词的审美感知和审美判断。

2.培养学生的文化理解，引导学生理解词作所蕴含的传统文化和审美价值。

3.增强学生的审美情趣，通过体会词人的情感表达，激发学生对文学艺术的热爱和追求。

4.培养学生的语言建构与运用能力，通过词句的品味和解读，提升学生的语言表达和文学素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点分析《声声慢》的词句结构和意象运用，引导学生理解词句背后的情感和意境。

-通过对比《声声慢》与其他李清照的词作，让学生领悟词人在不同情感状态下的创作风格。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解词句的深层含义。例如，如何解读“寻寻觅觅，