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5活动一寻找时间足迹（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自2024-2025学年一年级上册数学北京版教材，活动一“寻找时间足迹”。主要包括以下内容：认识钟表，学习整时和半时，通过观察和操作，培养学生的时间观念和动手操作能力。

核心素养目标

1.培养学生初步的时间感知能力，通过观察钟表，建立对时间的基本概念。

2.培养学生的动手操作能力，通过实际操作钟表，加深对整时和半时概念的理解。

3.培养学生的数学应用意识，学会用时间概念解决简单的实际问题。

4.培养学生的合作学习意识，在小组活动中，学会与他人沟通和协作。

重点难点及解决办法

重点：1.理解和区分整时和半时的概念。

2.通过实际操作，正确使用钟表。

难点：1.学生对时间单位的感知和理解。

2.学生在实际操作中准确读取和表示时间。

解决办法与突破策略：

1.采用直观教具，如实物钟表、钟表图片等，帮助学生直观感知时间。

2.设计一系列活动，如“我是小小计时员”、“时间接龙”等，让学生在活动中逐步掌握时间概念。

3.通过小组合作，让学生互相交流、学习，共同解决问题。

4.利用游戏和故事，激发学生的学习兴趣，降低学习难度。

5.针对理解困难的学生，提供个别辅导，加强个别化教学。

教学方法与手段

1.教学方法：采用游戏化教学，通过“时间之旅”等趣味游戏，让学生在游戏中学习时间知识，提高学习兴趣。

2.教学手段：运用多媒体展示钟表图片，结合动画演示钟表指针的运动，帮助学生直观理解时间概念。

3.教学手段：设计互动环节，如“我是小小讲师”，让学生上台讲解时间知识，提升学生的表达能力和自信心。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于日常生活的时间管理视频，如早晨起床、上学、放学等，引导学生思考：“视频中的人物是如何安排时间的？”

2.提出问题：引导学生思考：“我们如何知道现在是几点？时间是怎么度过的？”

3.引入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题——“寻找时间足迹”。

（二）讲授新课（20分钟）

1.认识钟表（10分钟）

-教师展示实物钟表，讲解钟表的组成部分，如时针、分针、秒针、表盘等。

-学生观察实物钟表，教师提问：“你们能说出时针、分针、秒针分别代表什么吗？”

-学生回答后，教师总结并强调钟表的作用。

2.学习整时和半时（10分钟）

-教师展示钟表图片，讲解整时和半时的概念，如“当时针指向12时，分针指向0分，就是整时；当时针指向12时，分针指向30分，就是半时。”

-学生跟随教师一起操作钟表，练习表示整时和半时。

3.实际操作（10分钟）

-学生分组，每组一个钟表，教师给出时间，学生根据时间操作钟表。

-教师巡视指导，纠正学生的错误操作。

（三）巩固练习（15分钟）

1.课堂练习（10分钟）

-教师出示钟表图片，学生根据图片上的时间，写出对应的整时和半时。

-教师巡视检查，及时纠正学生的错误。

2.小组讨论（5分钟）

-教师提出问题：“你们觉得时间对我们来说重要吗？为什么？”

-学生分组讨论，分享自己的观点。

-教师邀请小组代表发言，总结讨论结果。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为在日常生活中，如何更好地管理时间？”

2.学生回答后，教师总结并强调时间管理的重要性。

（五）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调整时和半时的概念。

2.学生回顾课堂学习过程，分享自己的收获。

（六）作业布置（5分钟）

1.教师布置作业：“请同学们回家后，观察家中的钟表，记录一天中几个重要的时间点，并思考如何合理安排时间。”

2.学生记录作业内容，教师检查作业完成情况。

教学时间：45分钟

注意：以上教学过程设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。在教学过程中，要注重师生互动，关注学生的个体差异，确保每个学生都能掌握时间知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《时间的故事》：这本书以故事的形式介绍了时间的起源、发展以及与人类生活的密切关系，适合学生阅读，能够激发他们对时间的兴趣。

-《时间的秘密》：这本书通过生动的插图和有趣的故事，向学生解释了时间的单位、时间的流逝以及时间与自然界的关系，有助于学生更深入地理解时间概念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一个简单的计时器，如使用纸杯和沙子，体验时间的流逝。

-通过观察日历，了解不同月份的天数，探讨平年和闰年的区别。

-学生可以收集家中的钟表，研究它们的构造和功能，了解钟表的演变历史。

-鼓励学生记录自己的日常作息时间，分析并优化自己的时