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第二单元空气和氧气大单元说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

一、设计思路

本节课以人教版2024-2025学年九年级化学上册第二单元“空气和氧气”为核心内容，旨在通过生动有趣的教学活动，引导学生掌握空气和氧气的性质、用途及化学变化规律。设计思路如下：

1.以实际生活中的空气和氧气现象为导入，激发学生兴趣；

2.通过实验演示和互动讨论，探究空气和氧气的物理性质与化学性质；

3.结合教材内容，系统讲解空气中氧气的含量及氧气在化学反应中的作用；

4.引导学生运用所学知识，解决实际生活中的问题，提高学生的实践能力；

5.注重培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。

二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验探究，培养学生的观察能力、实验设计能力和分析问题的能力，提升学生运用化学知识解决问题的实践创新能力。

2.宏观辨识与微观探析：使学生能够从宏观现象中抽象出微观粒子行为，理解空气和氧气的组成及其在化学反应中的角色。

3.科学态度与社会责任：培养学生严谨的科学态度，增强对环境保护的意识，理解化学在促进社会可持续发展中的作用。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-空气与氧气的组成：理解空气中各成分的体积分数，例如氮气约占78%，氧气约占21%，以及氧气在空气中的关键作用。

-氧气的化学性质：掌握氧气与金属、非金属反应的特性，例如铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫。

-实验操作技能：包括氧气的制取、收集和验满等实验步骤，如通过过氧化氢分解制取氧气，以及使用排水法或排气法收集氧气。

2.教学难点

-氧气化学性质的理解：学生可能难以理解氧气在化学反应中的氧化性，可以通过具体反应的演示和化学方程式的书写来帮助学生理解，例如演示木炭在氧气中燃烧的实验，并写出相应的化学方程式。

-实验操作的准确性：学生可能在实验操作中遇到困难，如正确使用酒精灯、控制反应速率、避免实验误差等，需要通过分步骤演示和反复练习来克服，例如在制取氧气实验中，如何准确控制反应的温度和压力。

-氧气应用与生活实际的联系：学生可能难以将氧气的化学性质与生活实际结合起来，可以通过讨论氧气在呼吸、燃烧等日常现象中的应用来增强理解，例如解释为什么在高原地区氧气稀薄会导致呼吸困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验仪器（如试管、酒精灯、集气瓶等）、实验试剂（如过氧化氢、二氧化锰、硫磺、铁丝等）。

-课程平台：校园网络教学平台、化学实验室管理系统。

-信息化资源：人教版九年级化学上册电子教材、化学实验操作视频、在线化学学习资源。

-教学手段：实物演示、分组实验、课堂讨论、案例分析。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“我们每天呼吸的是什么气体？”“氧气在我们生活中的作用是什么？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于空气的组成和性质的知识，为学习氧气打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解空气的组成，特别是氧气的体积分数和性质，以及氧气在化学反应中的作用。

-举例说明：通过木炭燃烧、铁丝燃烧等实验现象，说明氧气支持燃烧的特性。

-互动探究：分组进行过氧化氢分解制取氧气的实验，观察实验现象，引导学生讨论氧气生成的条件。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成氧气的制取和收集实验，记录实验结果，并撰写实验报告。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要知识点进行总结，强调氧气在化学反应中的重要作用以及实验操作的注意事项。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括氧气的化学性质练习题，以及设计一个实验来探究氧气在不同条件下的反应特性。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《氧气的发现与发展历史》

-《氧气在工业和医学领域的应用》

-《空气中氧气含量变化对环境的影响》

-《氧气在生物体内的作用及其在呼吸过程中的角色》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探究不同条件下氧气溶解度的变化，例如在不同温度和压力下氧气在水中的溶解度。

-研究氧气对金属和非金属腐蚀过程的影响，例如铁的生锈过程。

-设计实验来测试不同物质在氧气中的燃烧情况，记录燃烧产物。

-调查和分析空气中氧气含量对人类生活和健康的影响，例如高原地区氧气稀薄对人体的影响。

-探索氧气在新能源技术中的应用，例如在燃料电池和氧气传感器中的应用。

-阅读相关的科普文章和学术报告，了解氧气在科学研究中的最新进展。

-参与学校或社区的环保活动，了解如何通过减少空气污染来保护氧气资源