沪科黔科版综合实践活动一年级上册活动一《小猪怎样盖房子》教案.docx

沪科黔科版综合实践活动一年级上册

活动一《小猪怎样盖房子》教案

一、教材分析

《小猪怎样盖房子》作为沪科黔科版综合实践活动一年级上册的开篇活动，以趣味故事为载体，引导学生探索不同材料的特性与用途，培养观察、分析与实践能力，同时让学生在实践中体会建筑流程与团队协作的重要性，兼具趣味性与教育性，助力学生在轻松氛围中提升综合素养。

二、学情分析

一年级学生好奇心旺盛，对小动物及盖房子这类话题兴趣浓厚，为教学奠定了良好的情感基础。不过，他们注意力易分散，这就需要教师运用多样化的教学手段，激发并维持学生的学习兴趣，提高教学效果。

三、核心素养目标

知识与技能：学生能够清晰了解不同材料的特点和用途，掌握基础的建筑知识和简单技巧。

过程与方法：通过观察、分析、讨论和实践操作，锻炼学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。

情感态度与价值观：培养学生的团队协作精神、创新创造力，激发学生对科学探索的兴趣与热情。

四、教学重难点

教学重点：帮助学生了解不同材料的特点和用途，亲身体验建筑的基本过程。

教学难点：引导学生将理论知识有效运用到实践中，切实提升学生的实践能力。

五、教学准备

教具准备：《小猪盖房子》故事书、木头、砖块、稻草等不同材料的实物、建筑模型（可选用）、多媒体课件（包含故事动画、材料介绍视频等）。

场地准备：保证教室或活动场地宽敞、安全，便于学生开展观察和实践活动。

六、教学过程

（一）情景导入

老师生动讲述《小猪盖房子》的故事：在美丽的森林边缘住着三只小猪，猪妈妈让它们独立出去盖房子。猪老大图轻松用稻草很快搭了房子；猪老二用木头盖房，觉得比稻草房结实；猪老三最勤劳细心，搬砖花好多天盖了又结实又漂亮的砖房。后来大灰狼来了，先后吹倒稻草房、推倒木头房，却拿砖房没办法，还掉进猪老三烧好的热水锅被烫跑。

讲完故事后进行提问：

同学们，你们知道木头、砖块和稻草分别有什么特点吗？

你们觉得小猪选择这些材料的原因是什么？

你们在生活中有没有见过这些材料？它们在哪些情况下比较适合使用？

（二）探究新知

材料的特点和用途

教师展示木质玩具、砖块、塑料盆等实物，引导学生仔细观察并描述材料的颜色、形状、硬度等特点。

通过多媒体课件播放不同材料的介绍视频，让学生了解材料在生活中的应用及优缺点：

木材可用于制作家具和建筑，但易受潮变形；

砖块坚固耐用，常用于建筑物的墙壁和地面；

塑料具有轻便、耐用、可回收等特性。

组织学生分组讨论，每组选择一种材料，探讨其特点和用途，然后每组派代表向全班汇报讨论成果。

建筑的基本过程

利用多媒体课件展示建筑从选址、设计到施工的基本过程，让学生有初步认识。

引导学生思考小猪盖房子时可能遇到的难题，如怎样选择合适材料、处理地基、搭建屋顶等，鼓励学生积极讨论并提出解决方案。

合作的重要性

讲述小猪在盖房子过程中与朋友们团结协作的故事，让学生明白团队合作的重要性。

开展小组合作游戏，如搭积木比赛，让学生在游戏中感受团队合作的乐趣和力量。游戏结束后，邀请学生分享游戏中的感受和体会。

（三）实践练习

模拟小猪盖房子：教师提供纸张、纸板、棉线等材料模拟品，让学生分组进行小猪盖房子的模拟活动。各小组根据所选材料的特点设计并搭建“小猪房子”，教师巡视指导，及时纠正错误操作，给予鼓励和肯定。

材料替换与创新：引导学生思考除故事中的三种材料外，还有哪些材料可用来盖房子，鼓励学生大胆提出塑料袋、泡沫垫、废弃布料和塑料瓶等替代材料。鼓励学生尝试用新材料替换原有材料，创新设计“小猪房子”。组织学生展示作品，进行评比，评选出最具创意和实用性的“小猪房子”，给予奖励。

团队协作任务：设计一项需要团队协作的任务，如共同搭建一个校园设施的大型建筑模型。将学生分成若干小组，每组分配设计师、材料员、施工员等不同任务角色。学生明确各自任务后分工合作完成任务，完成后小组间交流分享经验和感受，教师进行点评和总结，提出改进建议。

（四）课堂互动

在实践练习中，鼓励学生相互交流、合作，共同解决遇到的问题，增强团队协作能力和实践能力。

组织学生进行小组讨论和汇报，分享自己在活动中的发现和思考，增强口头表达能力。

设立问题解答环节，针对学生在实践中遇到的问题进行解答和指导。

（五）课堂总结

教师总结本节课内容，强调不同材料的特点和用途、建筑的基本过程以及团队合作的重要性。鼓励学生在日常生活中关注建筑材料，积极运用所学知识，提高综合素质。同时，引导学生思考生活中还有哪些与建筑相关的有趣现象，激发学生课后继续探索的兴趣。