Unit 2 Room Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级下册.docx

Unit2RoomLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2RoomLesson1

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们对英语学习的积极性。

2.提高学生的听、说、读、写基本技能，特别是在听力理解和口语表达方面。

3.培养学生的跨文化意识，通过学习房间相关的词汇和表达，了解不同文化背景下的生活场景。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，提高学生的团队协作和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级下册的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够识别和拼读一些简单的单词，理解基本的英语问候语和日常用语。然而，他们对房间相关的英语词汇和表达可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力较强，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动和游戏来保持他们的兴趣。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过听、说来学习，有的则更倾向于通过视觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及到房间相关的词汇和表达，学生可能会在记忆单词和短语时遇到困难。此外，学生在口语表达时可能会因为词汇量不足或语法结构不熟悉而感到挑战。为了克服这些困难，教师需要提供足够的词汇支持，并通过实际情境的创设来帮助学生理解和运用所学知识。同时，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。

教学资源

-教学课件：包含房间相关的图片和单词卡片

-多媒体设备：电脑、投影仪或电子白板

-房间模型或图片：用于展示和教学房间布局

-英语录音材料：用于听力练习和跟读

-户外教具：如小玩具或实物，用于实物教学

-教学游戏：如单词接龙、找不同等，增强互动性

-学生用书和练习册：人教新起点版英语一年级下册

-教学平台：班级微信群或在线学习平台，用于作业布置和反馈

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以一首与房间相关的英文歌曲作为导入，如《MyRoom》。

-学生跟随歌曲节奏，边唱边模仿动作，活跃课堂气氛。

-教师提问：“Whatsinyourroom?”引导学生思考并说出自己的房间物品。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示房间图片，如床、桌子、椅子等，并引导学生说出对应的英文单词。

-教师通过实物教具或PPT展示单词卡片，让学生认读并模仿发音。

-教师引导学生进行小组讨论，用所学单词描述自己的房间。

-教师播放录音材料，让学生跟读并纠正发音。

-教师通过游戏，如“SimonSays”或“FindtheObject”，让学生在游戏中巩固单词。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计看图说词游戏，学生根据图片内容说出相应的英文单词。

-学生分组进行角色扮演，用所学单词描述房间物品。

-教师展示不同房间的图片，让学生根据图片内容进行对话练习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学单词和短语，强调重点和难点。

-学生分享自己在课堂上的收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：学生回家后，用所学单词和短语描述自己的房间。

-学生完成作业后，可以与家长一起进行英语对话练习。

-教师提醒学生，下节课将进行作业展示和交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-房间物品的扩展：除了本节课所学的床、桌子、椅子等基本房间物品，可以拓展到书架、衣柜、电视、电脑等更多日常用品。

-家庭成员的扩展：通过学习家庭成员的英文表达，如“mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma”，可以让学生在描述房间时包含家庭成员的信息。

-房间功能的扩展：介绍不同房间的功能，如“bedroomforsleeping,kitchenforcooking,livingroomforrelaxing”，帮助学生理解房间的不同用途。

-日常对话的扩展：提供一些与房间相关的日常对话场景，如询问物品位置、介绍房间布局等。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与到孩子的英语学习中，共同完成房间的描述任务，增加亲子互动。

-实物教学：使用家庭中的真实物品进行教学，如使用真实的玩具或家具，让学生在真实情境中学习英语。

-角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如房东和租客，进行关于房间描述的对话练习。

-家庭