9《古代科技耀我中华》（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册.docx

9《古代科技耀我中华》（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《古代科技耀我中华》旨在让学生了解我国古代科技的发展，激发学生的民族自豪感。通过学习，使学生认识到科技对国家发展的重要性，培养学生热爱祖国、热爱科学的情感。

二、核心素养目标

1.培养学生尊重历史、传承文化的意识，让学生认识到古代科技成就对现代科技发展的重要影响。

2.增强学生的民族自豪感和文化自信，激发学生对科学研究的兴趣和热情。

3.培养学生独立思考、合作探究的能力，通过小组讨论、研究性学习等方式，提高学生的实践操作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握中国古代四大发明：造纸术、火药、印刷术、指南针的发明过程及其对世界的影响。

-通过具体案例，理解这些发明如何推动了社会进步和文化交流。

2.教学难点：

-难点一：理解古代科技发展与社会需求的关系。例如，造纸术的发明与书写材料的需求密切相关，火药的发明与军事需求有关。

-难点二：分析古代科技成就对后世的影响。例如，印刷术的发明促进了知识的传播和普及，指南针的发明对航海和地理大发现起到了关键作用。

-难点三：培养学生运用历史知识分析问题的能力。例如，通过比较古代科技成就与现代社会科技的异同，引导学生思考科技发展的规律和趋势。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学互动平板

-课程平台：部编版道德与法治课程平台

-信息化资源：古代科技发展相关图片、视频资料、历史文献摘录

-教学手段：实物模型展示（如指南针、印刷术模型）、多媒体课件、小组合作学习材料

五、教学过程

一、导入新课

1.老师首先向学生展示一幅中国古代科技发展的图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们能从这幅图片中感受到什么？”

2.学生回答后，老师总结：“今天，我们将一起走进《古代科技耀我中华》这一课，探究我国古代科技发展的辉煌成就。”

二、新课讲授

1.讲授古代四大发明

（1）老师介绍造纸术的发明过程，引导学生了解蔡伦对造纸术的改进，以及造纸术对文化交流和知识传播的巨大影响。

（2）讲解火药的发明，分析火药在军事、医药、民用等方面的应用，让学生体会火药对人类文明的贡献。

（3）介绍印刷术的发明，强调活字印刷术对书籍普及和知识传播的推动作用。

（4）讲解指南针的发明，分析指南针在航海和地理大发现中的作用，让学生认识到指南针对世界地理探索的巨大贡献。

2.探究古代科技成就的影响

（1）老师引导学生思考：“古代科技成就对现代社会有哪些影响？”

（2）学生分组讨论，分享自己的观点。

（3）老师总结学生的观点，强调古代科技成就对现代社会发展的推动作用。

3.分析古代科技发展的原因

（1）老师引导学生分析古代科技发展的原因，如社会需求、政治环境、经济基础等。

（2）学生分组讨论，分析古代科技发展的有利条件。

（3）老师总结学生的观点，强调古代科技发展与社会需求、政治环境、经济基础等因素的密切关系。

三、课堂活动

1.角色扮演

（1）老师将学生分成小组，每组选择一位古代科技发明家。

（2）学生根据所选角色，扮演发明家的角色，讲述自己的发明过程和对人类文明的贡献。

（3）其他学生扮演提问者，向扮演发明家的学生提问。

2.小组合作

（1）老师将学生分成小组，每组选择一个古代科技成就进行研究。

（2）学生通过查阅资料、讨论等方式，了解所选科技成就的发明过程、影响和原因。

（3）每组派代表向全班分享研究成果，其他学生进行点评。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结古代科技发展的辉煌成就。

2.学生分享自己的学习心得，谈谈古代科技成就对现代社会的影响。

3.老师强调学习古代科技成就的重要性，鼓励学生在日常生活中关注科技发展，为祖国的科技事业贡献力量。

五、布置作业

1.请学生以“古代科技成就对现代社会的启示”为主题，写一篇短文。

2.鼓励学生课后查阅资料，了解我国古代其他科技成就，下节课进行分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国古代科技史》：这本书详细介绍了中国古代科技的发展历程，包括农业、天文、医学、数学、机械等多个领域，为学生提供了全面了解古代科技发展的视角。

-《中华文明史》：这本书从文明史的角度，阐述了古代科技成就与文化、政治、经济等方面的关系，有助于学生理解科技成就背后的社会背景。

-《中国古代四大发明》：专门介绍造纸术、火药、印刷术、指南针的专著，深入探讨这些发明的历史背景、技术细节和影响。

2.拓展建议：

-观看纪录片：《中国古代科技之光》等纪录片，通过影像资料让学生直观感受古代科技成就的辉煌。

-参观博物馆：鼓励学生参观历史博物