第13课 清朝前中期的鼎盛与危机（说课稿）--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第13课清朝前中期的鼎盛与危机（说课稿）--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

课题：

科目：

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课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以清朝前中期的历史进程为主线，围绕“鼎盛与危机”这一主题展开。首先通过引导学生回顾已学知识，导入新课内容，让学生对清朝前中期的历史背景有初步了解。接着，以教材为基础，详细讲解清朝的政治、经济、文化等方面的成就，展现其鼎盛时期。然后，通过分析清朝中期的社会矛盾和危机，使学生认识到清朝由盛转衰的过程。最后，结合历史背景，探讨清朝前中期鼎盛与危机的原因及影响，引导学生深刻理解历史发展的规律。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、历史价值观和文化认同感。通过探究清朝前中期的历史进程，学生将学会运用史料分析历史问题，培养批判性思维和证据意识；理解历史发展的内在联系，提升历史解释能力；同时，通过反思清朝的鼎盛与危机，学生将形成正确的历史观，增强对国家兴衰规律的认识，培养民族自豪感和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-清朝前中期的政治制度特点：重点讲解清朝的政治体制，如君主专制中央集权制度的强化，以及八旗制度和科举制度的作用，使学生理解这些制度如何维系清朝的统治。

-清朝的经济繁荣：详细介绍清朝农业、手工业和商业的发展，举例说明如江南地区的丝织业、瓷器业等，帮助学生掌握清朝经济鼎盛的表现。

-清朝的文化成就：强调清朝在文学、艺术、科技等方面的成就，如《四库全书》的编纂，让学生了解清朝文化的繁荣。

2.教学难点

-清朝由盛转衰的原因：难点在于分析清朝中期出现的社会矛盾和危机，如土地兼并、官场腐败、科举制度的僵化等，需要通过具体案例（如鸦片战争的背景）帮助学生理解这些因素如何导致清朝的衰落。

-对历史事件的历史解释能力：难点在于培养学生对历史事件的批判性思考，例如，分析康乾盛世是否真的达到了历史的高峰，需要引导学生运用史料，进行独立思考，形成自己的历史观点。

-清朝对外关系的理解：难点在于让学生理解清朝的闭关锁国政策以及其对中外交流的影响，通过对比分析（如与同时期西方国家的开放程度），帮助学生突破这一难点的理解障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版《中外历史纲要上》教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与清朝前中期历史相关的图片（如康乾盛世时期的绘画）、图表（如清朝经济数据对比表）、视频（如历史纪录片片段），以直观展示历史情景，增强学生的感性认识。

3.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，确保学生能够清晰地看到多媒体展示内容，同时预留空间进行小组讨论，促进学生的合作学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示清朝时期的经典画作和建筑图片，引导学生关注清朝的艺术和文化成就，提出问题：“清朝在哪些方面达到了鼎盛？”

-回顾旧知：简要回顾明朝末期的历史，如农民起义、李自成攻入北京等，为学生理解清朝的建立背景打下基础。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：详细讲解清朝的政治制度特点，包括君主专制的强化、八旗制度和科举制度的作用；分析清朝的经济繁荣，如农业、手工业和商业的发展；介绍清朝的文化成就，如《四库全书》的编纂。

-举例说明：以康乾盛世为例，展示清朝政治稳定、经济发展和文化繁荣的具体表现；通过讲述鸦片战争的背景，说明清朝中期出现的社会矛盾和危机。

-互动探究：将学生分为小组，讨论清朝由盛转衰的原因，引导学生从政治、经济、文化等多方面分析。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，完成填空、选择、简答等形式的练习题，加深对知识点的理解和记忆。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误，确保学生掌握关键知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调清朝前中期的鼎盛与危机，以及这些历史事件对中国历史进程的影响。

-引导学生思考历史发展的规律，认识到国家兴衰与政治、经济、文化等多方面因素的关系。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于“清朝前中期的鼎盛与危机”的短文，结合所学知识，分析清朝由盛转衰的原因及其对中国历史的影响。

-提醒学生预习下一节课的内容，为深入学习清朝后期的历史做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-历史文献：《清史稿》、《清实录》等官方史书，为学生提供更详实的历史资料。

-学术著作：推荐学生阅读《清代通史》、《清朝的盛衰》等学术著作，以深入了解清朝的历史发展。

-文学作品：推荐《红楼梦》、《镜花缘》等反映清朝社会生活的文学作品，帮助学生理解当时的社会风貌。