Unit2 Can I help you（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册.docx

Unit2CanIhelpyou（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit2CanIhelpyou

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：提升学生听、说、读、写英语的能力，特别是在日常交际中使用“CanIhelpyou?”等句型。

2.学习能力：培养学生通过观察、模仿和实践，自主学习和运用英语的能力。

3.文化意识：通过了解不同文化中礼貌用语的使用，增强学生对跨文化交流的理解和尊重。

4.态度与价值观：培养学生乐于助人、尊重他人、积极沟通的价值观。

学情分析

本节课面向五年级学生，这个年龄段的学生正处于从基础英语学习向中级过渡的关键时期。在知识层面，学生对英语字母、单词和简单的句型有一定的掌握，但对于复杂句型结构和日常交际用语的理解和应用还有待提高。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达能力，他们可能缺乏在实际情境中运用英语交流的自信和技巧。素质方面，部分学生可能因为害羞或不自信而较少参与课堂互动，影响整体学习氛围。

行为习惯上，五年级学生的注意力集中时间有所增加，但仍然容易受到外界干扰。他们对于新鲜事物充满好奇心，但也需要教师引导他们建立良好的学习习惯。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生需要通过实际情境来练习和巩固“CanIhelpyou?”等日常交际用语，因此教学活动应设计得生动有趣，以激发学生的参与积极性。

2.由于口语表达能力较弱，教师在教学中应注重培养学生的口语练习机会，如角色扮演、小组讨论等，以增强他们的自信心。

3.学生的学习兴趣和参与度对于课程效果至关重要，教师应通过多样化的教学手段和激励措施，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教精通版英语五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如超市购物场景图片、购物流程图等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，营造轻松愉快的课堂氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段超市购物的视频，引导学生观察视频中人物之间的交流场景。

-提问：“你们在超市购物时，通常会用到哪些英语表达？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“Unit2CanIhelpyou”。

-教师展示教材中的图片，让学生猜测图片内容，激发学生学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生复习上节课所学内容，如日常问候、购物用语等。

-引入本节课重点句型：“CanIhelpyou?”，并解释其含义和用法。

-教师示范句型，并让学生跟读，纠正发音。

-学生分组练习句型，教师巡视指导。

-教师展示教材中的对话，分析并讲解对话中的关键句型。

-学生模仿对话，教师点评并纠正错误。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟超市购物场景，运用本节课所学句型进行对话。

-学生分组练习，教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

-教师邀请学生上台展示，给予鼓励和表扬。

-学生自由组合，进行购物场景对话练习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点句型：“CanIhelpyou?”。

-学生复述句型，教师纠正发音和语法错误。

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：学生回家后，与家人进行购物场景对话，巩固所学句型。

-学生记录对话内容，下节课分享。

-教师强调作业的重要性，鼓励学生认真完成。

知识点梳理

1.主题句型

-“CanIhelpyou?”：询问对方是否需要帮助。

-“WhatcanIdoforyou?”：与“CanIhelpyou?”同义，用于询问帮助。

2.常用购物用语

-“Excuseme”：用于引起对方注意，相当于“对不起”。

-“Howmuchisthis?”：询问商品的价格。

-“Iwanttobuy...”：表示想要购买某物。

-“Thisistooexpensive”：表示某物价格过高。

-“Couldyoushowme...？”：请求对方展示某物。

3.购物场景对话

-如何询问对方是否需要帮助。

-如何询问商品的价格。

-如何表达购买意愿。

-如何拒绝或接受商品。

4.购物场景词汇

-“shop