Unit 1 You and Me Section A 1a~1d How Do We Get to Know Each Other说课稿- 2024-2025学年人教版七年级英语上册.docx

Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther。本节课主要围绕自我介绍和询问他人信息的话题展开，具体内容包括：

1.学习并掌握问候语、介绍自己的姓名、年龄、学校和兴趣爱好等基本表达方式。

2.学会使用一般现在时态介绍自己的习惯和喜好。

3.通过听力练习，培养理解英语口语和获取关键信息的能力。

4.通过口语练习，提高学生的口头表达能力，增强自信心。

5.学习与单元主题相关的词汇和句型，如：name,age,school,hobby等。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行自我介绍和交流的基本能力，以及在真实语境中理解和运用目标语言进行有效沟通的能力。

2.文化意识：通过学习交流，让学生了解不同文化背景下人们介绍自己的方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳英语表达习惯的能力，以及在交流中灵活运用语言解决问题的思维。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养他们自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握自我介绍的基本句型和表达方式：例如，“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Igoto...school”,“Ilike...”等句型，这些都是学生需要熟练运用的基础表达。

-听力理解能力的培养：通过1a的听力练习，学生需要能够听懂并获取对话中的关键信息，如姓名、年龄、学校和兴趣爱好等。

-口语交流技巧的提升：在1c和1d的口语练习中，学生需要能够流利地介绍自己和询问他人信息，进行基本的交流。

2.教学难点

-正确运用一般现在时态：学生在介绍自己的习惯和喜好时，需要能够正确使用一般现在时态，这是语法上的一个难点。例如，正确表达“Iusuallyplaybasketballonweekends”而不是“Iusuallyplaysbasketballonweekends”。

-听力中语音辨识的困难：在听力练习中，学生可能会对某些发音相似的单词产生混淆，如“school”和“cool”，“name”和“game”等，这需要通过大量练习来提高辨音能力。

-交际中的语言流畅性和准确性：在1d的口语练习中，学生可能会在表达时出现词汇选择不当或语法错误，如使用不恰当的词汇或不正确的语法结构，需要教师提供及时的反馈和指导。

-对文化差异的理解：学生可能不理解不同文化中介绍自己的方式，例如，一些文化中直接询问年龄可能被认为是不礼貌的，这需要教师在教学中适当引导。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、录音机

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：人教版七年级英语上册电子教材、相关教学PPT、在线英语学习资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、互动问答

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师以一首英文歌曲“Hello”开始本课，通过歌曲中的问候语引导学生进入英语学习的氛围。

-教师提出问题：“HowdoyousayhelloinEnglish?”，让学生回答，并引出本课主题“自我介绍”。

-教师利用多媒体展示一张校园场景的图片，邀请学生扮演图中的角色，进行简单的自我介绍。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过多媒体展示1a的听力材料，让学生听并找出对话中的关键信息，如姓名、年龄、学校和兴趣爱好。

-教师板书对话中的关键句型，并逐一解释每个句型的用法，如“Mynameis...”,“Iam...yearsold”等。

-教师邀请几名学生上台，使用这些句型进行自我介绍，同时让其他学生注意听并给予反馈。

-教师针对一般现在时态进行讲解，并通过例句帮助学生理解如何在自我介绍中使用这一时态。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，每组根据1c的口语练习要求，轮流进行自我介绍和询问他人信息的练习。

-教师在每组练习后提供反馈，指出语言使用上的正确与否，并指导学生如何改进。

-学生进行1d的口语练习，教师鼓励学生使用本课学到的句型和词汇进行交流。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提出问题：“Canyouintroduceyourfr