11 白桦（说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

11白桦（说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册

一、设计意图

本节课《白桦》是四年级下册语文教材中的一篇课文，通过描绘白桦树的美丽和坚韧，引导学生感受大自然的魅力，培养对美的感知和欣赏能力。教学设计旨在让学生通过阅读课文，了解白桦树的特点，同时学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《白桦》，学生将学会运用丰富的词汇和修辞手法描绘景物，提升语言表达能力；通过分析白桦树的形象，学生将培养对自然美的感知和审美鉴赏能力；同时，通过了解白桦树的精神品质，学生将增强文化自信，形成正确的价值观。

三、学情分析

四年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对自然界的美好事物具有较强的好奇心和欣赏欲望。在知识层面，学生已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的阅读理解和表达，但对修辞手法和文学作品的内涵理解还不够深入。在能力方面，学生的观察能力、想象力和语言表达能力有待提高。在素质方面，学生的审美情趣和文化素养需要进一步培养。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、阅读速度慢、缺乏耐心等问题，这可能会影响他们对《白桦》这篇课文的学习。针对这些情况，教学设计应注重激发学生的兴趣，通过多种教学活动引导学生积极参与，提高他们的阅读兴趣和理解能力，同时培养他们的审美情趣和文化素养。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过图片展示和音频播放，营造白桦树生长的环境，激发学生的兴趣。

2.实施互动式教学，引导学生通过小组讨论，分析白桦树的特点和象征意义，提高合作能力和思维能力。

3.运用多媒体教学，结合PPT展示课文内容，增强视觉和听觉体验，帮助学生更好地理解课文。

4.设计实践作业，如绘制白桦树插画，让学生将所学知识应用于实际，提升艺术表现力和创造力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对白桦的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道白桦树吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于白桦树的图片或视频片段，让学生初步感受白桦树的自然之美。

简短介绍白桦树的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.白桦基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解白桦树的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解白桦树的定义，包括其主要特征和生长环境。

详细介绍白桦树的组成部分，如树干、枝叶、果实等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.白桦案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解白桦树的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的白桦树案例进行分析，如白桦树在文学作品中的形象、白桦树在环保中的作用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解白桦树的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用白桦树的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与白桦树相关的主题进行深入讨论，如白桦树的种植、保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对白桦树的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调白桦树的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括白桦树的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调白桦树在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用白桦树的知识。

布置课后作业：让学生观察身边的白桦树，记录其生长状态，并撰写一篇观察日记，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动

目标：培养学生的观察力和写作能力。

过程：

鼓励学生在课后寻找不同的白桦树，观察其生长环境、形态特点等。

要求学生以日记的形式记录观察结果，并尝试用文字描绘白桦树的美。

学生可以分享自己的观察日记，全班共同欣赏和评价。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述白桦树的外形特征、生长环境和生态习性。

-学生能够识别白桦树与其他树木的区别，了解其独特的生物学价值。

-学生掌握了白桦树在文学作品中的象征意义，以及其在环保和文化传承中的重要性。

2.能力提升方面：

-学生通过小组讨论和课堂展示，提升了团队合作和沟通能力。

-学生在观察