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11《杠杆》（说课稿）-2023-2024学年科学五年级下册人教鄂教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2023-2024学年科学五年级下册人教鄂教版教材，章节为《杠杆》。本节课主要内容包括杠杆的定义、分类、平衡条件以及杠杆在实际生活中的应用。通过学习，学生能够了解杠杆的基本原理，掌握杠杆的分类和应用，并能运用杠杆原理解决实际问题。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、逻辑思维能力和创新实践能力。学生将通过观察、实验、讨论等方式，探究杠杆的原理，学会运用科学方法分析问题。同时，培养学生对科学现象的好奇心和求知欲，提高学生的科学素养和解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级下册之前已经学习了简单的物理现象和力学基础，如重力、压力、浮力等。他们对力的概念有一定的了解，能够识别和描述简单的力的作用效果。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生好奇心强，对物理现象充满好奇，尤其是与日常生活相关的物理知识。他们的逻辑思维能力逐渐增强，能够通过观察和实验来理解抽象的概念。学习风格上，他们既有独立思考的能力，也愿意与同伴合作探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习杠杆时，学生可能会遇到以下困难：

-理解杠杆的分类（一级、二级、三级）和它们的特点；

-掌握杠杆平衡条件的公式和实际应用；

-将杠杆原理应用于实际问题解决时，可能缺乏实际操作经验，难以将理论转化为实践；

-对复杂问题进行抽象思考和建模的能力有待提高。

四、教学资源

1.软硬件资源：杠杆模型、砝码、弹簧测力计、标尺、白板或黑板、粉笔或白板笔。

2.课程平台：科学教学软件、在线实验平台。

3.信息化资源：杠杆原理动画视频、相关科普文章、在线互动实验模拟。

4.教学手段：实物演示、小组合作实验、课堂讨论、多媒体教学。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在日常生活中见过哪些杠杆？”来引发学生的思考，引导学生关注身边的物理现象。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的力的概念，以及力的作用效果，为学习杠杆打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解杠杆的定义、分类（一级、二级、三级杠杆）和它们的特点，以及杠杆的平衡条件。

-举例说明：通过展示图片或实物，如剪刀、钳子、撬棍等，说明不同类型杠杆的应用。

-互动探究：分组进行实验，让学生观察并记录杠杆在不同情况下的平衡状态，引导学生讨论并总结出杠杆的平衡条件。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，设计并制作简易杠杆，通过改变力的大小和作用点，观察杠杆的平衡状态。

-教师指导：教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，强调实验过程中的注意事项。

-课堂讨论：引导学生分享实验结果，总结出杠杆平衡条件的规律。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的主要内容，强调杠杆的应用和平衡条件的重要性。

-通过一个小故事，让学生体会物理知识在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-收集生活中常见的杠杆，制作成小卡片，下节课与同学们分享。

教学过程详细安排如下：

1.导入

-提问：“你们在日常生活中见过哪些杠杆？”

-回顾旧知：“之前我们学习了力的概念，谁能告诉我什么是力？力的作用效果有哪些？”

2.新课呈现

-讲解新知：“今天我们来学习杠杆。首先，什么是杠杆呢？杠杆是一种简单机械，它由一个支点、一个动力和一个阻力组成。杠杆有三种类型：一级杠杆、二级杠杆和三级杠杆。接下来，我们分别来了解一下它们的特点和平衡条件。”

-举例说明：“比如，我们常用的剪刀、钳子、撬棍等都是杠杆的应用。下面，请同学们观察这些图片，看看它们属于哪种类型的杠杆。”

-互动探究：“下面，请同学们分组进行实验。每组设计并制作一个简易杠杆，通过改变力的大小和作用点，观察杠杆的平衡状态。”

3.巩固练习

-学生活动：“请同学们分组进行实验，设计并制作简易杠杆，通过改变力的大小和作用点，观察杠杆的平衡状态。”

-教师指导：“教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，强调实验过程中的注意事项。”

-课堂讨论：“请同学们分享实验结果，总结出杠杆平衡条件的规律。”

4.课堂总结

-总结本节课学习的主要内容：“今天我们学习了杠杆的定义、分类、特点、平衡条件以及应用。杠杆在日常生活中有着广泛的应用，掌握杠杆原理对我们解决实际问题非常有帮助。”

-通过一个小故事，让学生体会物理知识在生活中的应用：“同学们，记得小时候看过《西游记》吗？孙悟空用金箍