Module10 Unit1 Writing 说课稿 2024-2025学年外研版英语九年级上册.docx

Module10Unit1Writing说课稿2024-2025学年外研版英语九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年外研版英语九年级上册Module10Unit1的写作部分。本章节主要围绕“描述人物特征和经历”这一主题，要求学生能够运用所学词汇和句型描述一个人的外貌、性格和经历。具体内容包括：

1.学习使用描述人物外貌、性格和经历的词汇，如：tall,short,kind,friendly,brave等。

2.掌握描述人物经历的句型，如：He/Shewasbornin...,He/Shelikesto...,He/Shehasbeento...等。

3.学会运用过去时态描述人物经历，如：He/Shevisited...,He/Shetraveledto...等。

4.能够根据提示信息，结合所学知识，编写一篇关于人物介绍的小作文。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确使用描述人物特征和经历的词汇、句型，以及过去时态，提升用英语进行书面表达的能力。

2.文化意识：学生在描述人物特征和经历的过程中，能够了解不同文化背景下人物性格和经历的特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过编写人物介绍的小作文，培养学生的逻辑思维和创新能力，使其能够有条理地组织语言，表达自己的观点。

4.学习能力：学生在本节课的学习过程中，能够主动参与课堂活动，积极合作，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述人物外貌、性格和经历的词汇和句型，如：tall,short,kind,friendly,brave以及相应的句型。

②能够运用过去时态准确描述一个人的经历，如：HevisitedtheGreatWalllastsummer.

③学会根据提示信息编写一篇关于人物介绍的小作文，能够清晰地表达人物特征和经历。

2.教学难点

①正确使用过去时态描述人物经历，避免时态混淆或使用不当。

②在写作过程中，合理安排文章结构，确保内容的连贯性和逻辑性。

③在描述人物特征和经历时，能够恰当地运用过渡词汇和连接词，使文章读起来更加流畅。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年外研版英语九年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括人物图片、性格特征词汇表、过去时态例句等，以便于直观展示和辅助教学。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，包括分组讨论区，以便于学生进行小组合作和交流讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些名人或同学的照片，让学生猜测他们的性格特点和经历，引发学生对描述人物特征和经历的兴趣。

-回顾旧知：回顾之前学过的描述人物外貌和性格的词汇和句型，为学生学习新知识打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍描述人物经历的词汇和句型，强调过去时态的正确使用。

-举例说明：通过展示一些例句，让学生理解如何运用所学知识描述一个人的经历。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个人物，讨论并记录该人物的特征和经历，然后向全班分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学的词汇和句型，独立编写一篇关于自己熟悉的人物的小作文。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的困难和问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请几名学生朗读他们的小作文，并让其他学生提供反馈和建议。

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在描述人物特征和经历时要注意的问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，选择一个他们崇拜或感兴趣的人物，编写一篇详细的介绍文章，包括人物的外貌、性格和经历。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们使用课堂上学习的词汇和句型。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-人物描述相关词汇：提供更多描述人物外貌、性格和经历的词汇，如：attractive,curly-haired,outgoing,ambitious,adventurous等。

-过去时态句型：介绍更多过去时态的句型，如：He/Shewentto...,He/Sheplayed...,He/Shestudiedat...等。

-人物介绍范文：提供一些优秀的人物介绍范文，供学生参考和学习。

-文化背景资料：介绍一些不同