3课时求一个数的几倍是多少（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

3课时求一个数的几倍是多少（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：求一个数的几倍是多少

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：3课时

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在之前的数学学习中已经接触了加法、减法以及乘法的基本概念。他们已经能够进行两位数的加法和减法运算，并且对乘法的基本意义有所了解。这些基础知识为学习“求一个数的几倍是多少”奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对数学学习充满好奇心，喜欢通过游戏和实际操作来学习新知识。他们的抽象思维能力正在逐步发展，能够通过具体实例理解数学概念。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于动手操作和听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“求一个数的几倍是多少”时，学生可能会遇到以下困难：

-理解“倍”的概念，将其与乘法运算联系起来。

-正确运用乘法口诀，特别是在解决复杂问题时。

-在解决实际问题中，将文字描述转化为数学表达式。

-在没有具体物品辅助的情况下，进行抽象的乘法计算。

教学资源

-教学课件：包含乘法概念图、实例题解、乘法口诀展示等。

-实物教具：小卡片、计数器、彩色铅笔等，用于直观展示乘法过程。

-学生活动单：设计有针对性的练习题和活动，帮助学生巩固所学知识。

-电子白板：用于展示动态的乘法过程，提高课堂互动性。

-数学故事卡片：通过故事情境引入乘法概念，激发学生的学习兴趣。

-互联网资源：数学游戏网站、在线教学视频等，供学生课后自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“求一个数的几倍是多少”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用不同的方法来计算一个数的两倍吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乘法的基本概念和计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如尝试用不同的方法计算一个数的几倍。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主探索，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解乘法的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的数学故事，引出“求一个数的几倍是多少”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乘法的意义和计算方法，结合实例帮助学生理解，如使用乘法口诀表。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过合作解决问题，如“如何快速计算一个数的四倍？”

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作解决问题。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘法的基本概念和计算方法。

-实践活动法：设计小组合作活动，让学生在实践中掌握乘法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解乘法的基本概念，掌握乘法计算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与“求一个数的几倍是多少”相关的课后作业，如计算练习题和实际问题。

-提供拓展资源：提供与乘法相关的拓展资源，如数学游戏网站、在线教学视频等。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的乘法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的