《用字母表示数（例1）》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docx

《用字母表示数（例1）》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《用字母表示数（例1）》，涉及人教版五年级上册数学教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在学习本节课之前已经掌握了基本的数数和简单的加减乘除运算，本节课将引导学生将具体数量与字母符号相联系，通过实例学习用字母表示数的意义和方法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象和逻辑推理能力。通过用字母表示数的活动，学生能够理解抽象数学符号的意义，学会将实际问题转化为数学表达式，发展学生的符号意识。同时，通过解决实际问题，学生能够运用数学模型进行思考和解决问题，提升应用意识和创新意识。

重点难点及解决办法

重点：1.理解字母表示数的意义，能够将实际问题转化为字母表达式。

2.掌握用字母表示数的书写规范和运算规则。

难点：1.将具体数量与字母符号建立联系，理解抽象符号的表示意义。

2.在复杂问题中灵活运用字母表示数，进行代数运算。

解决办法与突破策略：

1.通过实例教学，引导学生从具体问题出发，逐步过渡到抽象符号的使用。

2.使用多媒体辅助教学，展示字母表示数的演变过程，帮助学生建立直观印象。

3.设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步提高学生的应用能力。

4.鼓励学生合作学习，通过小组讨论和互助，共同解决难题。

5.加强个别辅导，针对学生个体差异，提供个性化指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、数学教具（如字母卡片、计数器等）。

2.课程平台：人教版数学课程资源网站，提供教学课件、视频案例等。

3.信息化资源：在线数学游戏、互动学习平台，用于巩固练习和拓展学习。

4.教学手段：多媒体课件、实物操作、小组合作学习、问题探究等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列与数量相关的趣味图片或短视频，引导学生思考数量与字母的关系，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：提问学生：“我们已经学习了哪些关于数的知识？”引导学生回顾数数、加减乘除等基本运算。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，讲解字母表示数的概念，强调字母代表未知数，可以表示任何具体的数。

-举例说明：通过具体的例子，如用字母表示一个苹果的重量（a克），一个班级的学生人数（b人）等，帮助学生理解字母表示数的意义。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用字母表示生活中的其他事物，如一辆自行车的速度、一本书的页数等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目包括用字母表示数、进行简单的代数运算等。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，对有困难的学生给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调字母表示数在解决问题中的应用。

-提问学生：“今天我们学习了什么？”引导学生回顾本节课的重点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括用字母表示数的练习题，以及实际生活中的应用题。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励学生在家庭中与家长分享所学知识。

教学过程详细内容：

1.导入

-展示趣味图片或短视频，引导学生思考数量与字母的关系。

-提问：“你们在生活中见过用字母表示数量吗？”

-回顾旧知：“我们已经学习了哪些关于数的知识？”

-学生回答，教师总结。

2.新课呈现

-讲解字母表示数的概念，强调字母代表未知数。

-举例说明：用字母表示一个苹果的重量（a克）、一个班级的学生人数（b人）等。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用字母表示生活中的其他事物。

3.巩固练习

-发放练习题，让学生独立完成。

-巡视课堂，观察学生的解题过程，对有困难的学生给予个别指导。

4.课堂总结

-总结本节课的学习内容，强调字母表示数在解决问题中的应用。

-提问：“今天我们学习了什么？”引导学生回顾本节课的重点。

5.作业布置

-布置课后作业，包括用字母表示数的练习题，以及实际生活中的应用题。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励学生在家庭中与家长分享所学知识。

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。

知识点梳理

1.字母表示数的概念

-字母作为数学符号，可以代表任何具体的数。

-字母表示数在数学运算和解决问题中的应用。

2.字母表示数的书写规范

-使用字母时，应避免使用数字、希腊字母等非字母符号。

-字母的大小写有区别，一般用小写字母表示未知数。

3.