Unit 6 How do you feel Part B Lets talk Lets learn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit6HowdoyoufeelPartBLetstalkLetslearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6HowdoyoufeelPartBLetstalkLetslearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

教材分析

Unit6HowdoyoufeelPartBLetstalkLetslearn大单元整体说课稿（表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

本单元围绕“情感表达”这一主题，通过Letstalk和Letslearn两部分，引导学生学习如何用英语表达自己的情感。内容与六年级学生的生活实际紧密相关，有助于提高学生的英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的人文素养和语言实践能力。学生将通过学习情感表达相关的词汇和句型，提升跨文化理解和交际能力。同时，通过参与课堂活动和角色扮演，学生将锻炼自主学习、合作学习和创新思维能力，为将来在真实语境中有效沟通奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：掌握描述情感的词汇，如happy,sad,angry,tired等。

2.句型：能够运用一般现在时态表达自己的情感，如Iamhappy/sad/angry/tired...

3.交际功能：能够根据情境选择合适的词汇和句型进行交流。

难点：

1.词汇运用：学生可能难以准确理解和运用描述情感的词汇。

2.句型结构：学生可能对一般现在时态的句型结构理解不够深入。

3.交际策略：学生在实际交流中可能缺乏自信，难以流畅表达。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解情感词汇。

2.通过例句分析和角色扮演，强化学生对句型结构的理解和运用。

3.设计互动环节，鼓励学生大胆表达，逐步提高交际能力。同时，提供积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：英语学习软件、在线教育平台

-信息化资源：情感表达相关图片、视频、音频材料

-教学手段：互动白板、多媒体课件、卡片、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情感表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有过开心、难过或者生气的时候？你们通常是怎么表达这些情感的？”

展示一些关于不同情感的图片或视频片段，如快乐的人、伤心的人、愤怒的人等，让学生初步感受情感表达的魅力或特点。

简短介绍情感表达的重要性，以及它在人际交往中的角色，为接下来的学习打下基础。

2.情感表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情感表达的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

讲解情感表达的定义，强调在交流中表达自己情感的重要性。

详细介绍常用情感词汇，如happy,sad,angry,tired等，并通过例句展示其用法。

展示一般现在时态在表达情感时的句型结构，如“Iamhappy/sad/angry/tired...”，并辅以示范句。

3.情感表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情感表达的特性和重要性。

过程：

选择几个日常生活场景的案例，如朋友间的安慰、工作中的冲突解决等，进行分析。

详细介绍每个案例中情感表达的具体应用，引导学生思考在不同情境下如何恰当地表达情感。

分组讨论：让学生分组讨论在不同情境下如何使用情感表达的词汇和句型，并分享各自的观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕一个特定情境，如“如何安慰一个伤心的朋友”进行讨论。

小组内讨论该情境下的情感表达策略，并制定具体的行动计划。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情感表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境描述、情感表达策略和行动计划。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情感表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情感表达的常用词汇、句型结构和案例分析。

强调情感表达在人际交往中的积极作用，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

布置课后作业：让学生记录一天中自己和他人的情感表达情况，