第1课 假期有收获 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docx

第1课假期有收获说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

一、教材分析

《第1课假期有收获》说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

本节课选自道德与法治二年级上册第一单元，旨在引导学生回顾假期生活，分享假期中的收获，培养良好的生活习惯和道德素养。教材通过生动的实例和情境，让学生在参与中感受家庭、学校、社会对个人成长的关爱，激发学生热爱生活、珍惜时光的情感。教学内容与学生的实际生活紧密相连，易于学生理解和接受。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的社会责任感、法治意识和生活自理能力。通过参与课堂活动，学生将提高自我管理能力，学会在家庭、学校和社会中承担责任；增强法治观念，理解规则的意义，遵守规则；同时，通过分享假期收获，学生将学会倾听、表达和交流，发展个人情感态度和价值观，形成积极向上的生活态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解假期收获的意义，以及如何将假期中的良好习惯和体验应用到日常生活中。具体包括以下细节：

-引导学生认识到家庭、学校和社会对个人成长的重要性，如通过分享假期中的家庭活动，让学生感受到家庭对个人成长的积极影响。

-强调法治意识，让学生理解遵守规则的重要性，例如通过讨论假期中遵守交通规则的实例，让学生明白规则对安全的作用。

-培养学生自我管理能力，如通过设计时间管理的小游戏，让学生学会合理安排时间，提高生活自理能力。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将抽象的道德观念和法治意识具体化，以及如何激发学生主动实践良好习惯的动力。具体包括以下细节：

-让学生理解法治意识并应用到实际生活中，例如在讨论交通规则时，难点在于让学生深刻理解违反规则可能带来的后果，以及遵守规则对个人和社会的积极影响。

-培养学生自我管理能力，难点在于如何让学生认识到自我管理的重要性，并能够持之以恒地实践。例如，在讨论如何制定学习计划时，难点在于激发学生的内在动机，让他们主动制定并遵守计划，而不是依赖外部压力。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好《道德与法治》二年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集假期活动相关的图片、视频，以及体现法治意识的社会新闻剪辑，用于课堂展示和讨论。

3.教学道具：准备一些代表良好习惯和法治意识的实物或模型，如时钟、交通信号灯等，用于直观演示和互动游戏。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以及用于记录讨论结果的便签和彩笔。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对假期收获的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在假期中都做了些什么？有什么特别的收获或体验吗？”

-展示一些关于假期生活的图片或视频片段，让学生初步感受假期的乐趣和意义。

-简短介绍本节课的主题“假期有收获”，强调分享和反思的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.假期收获基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何识别和珍惜假期中的收获。

过程：

-讲解假期收获的定义，包括收获的种类和意义。

-详细介绍假期收获的组成部分，如知识技能、情感体验、人际交往等。

-通过实例，让学生更好地理解如何从假期中获取有价值的收获。

3.假期收获案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解假期收获的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的假期收获案例进行分析，如旅游体验、学习新技能、家庭亲情等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和收获，让学生全面了解假期收获的多样性。

-引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何将假期收获应用到日常生活中。

-小组讨论：让学生分组讨论如何规划和利用假期时间，以获得更多有意义的收获。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与假期收获相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的实现方法、可能遇到的困难以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对假期收获的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调假期收获的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括假期收获的定义、案例分析等。

-强调假期收获在个人成长和生活中的价值和作用，鼓励学生珍惜假期时间，积极创造和享受收获。

-布置课后作业