Section B(1a～1e)Unit 2 What time do you go to school【新课标核心素养教学设计】人教新目标七下 .pdf

2023-2024【新课标核心素养教学设计】人教新目标七下英语

Unit2Whattimedoyougotoschool?

PeriodIIISectionB(la〜le

单元话题Talkaboutroutines(谈论日常安排)主题范畴人与自我

主题群生活与学子主题内容健康的行为惯与生活方式

主题意义通过学表达日常生活的短语、对时间提问的问句、时间的表达方法以及频度副

词帮助学生达成能够介绍自己和他人日常作息惯的目标。

本课时为本单元第三课时，是一节听说课。la和lb是听前预热活动，其中la是

语言输入，介绍past和to的用法，让学生接触更复杂的时间表达方式;lb则通

过结对活动对la内容展开讨论，使学生进一步巩固前一活动中所学的目标语言。

what

1c和Id围绕对Tom的访谈展开听力教学活动，1c侧重日常活动词汇考查;Id侧

重日常活动的时间;le是一个听后活动，要求以听力内容为线索展开对话，发展

学生的口语能力。

教

通过对该部分内容的学，让学生们学会用频度副词谈论自己及他人日常生活及

学

why日常作息惯；学会更合理地安排自己的学和课外活动时间；能够运用所学知

语

识对某一活动进行合理安排，并培养学生良好的作息惯和守时惯。

篇

文体：对话听力。记者采访Tom0

分

结构：该语篇的结构比较清晰，采访对话中以一问一答的形式介绍Tom一大的

析

作息安排。

语言:日常活动核心、词孑匚：domyhomework,cleanmyroom,eatdinner,takeawalk,

how

gotobed,表达时间的核心句式：WhendoIgetup?Hmm.suallyabouthalfpast

five.AndthenIusuallygotoschoolatquartertoeight.Aquarterpastfourinthe

afternoon.

活动：1.看图预备词汇。2.对话练。3.听力训练4.角色扮演转述听到的信息。

已有学生通过前面课时的学，在一定程度上，学英语的热情较高，而且对于简单

学

基础句，否定句以及一般疑问句的变化的语法比较熟悉，七年级的学生已经具备了一

情

定的听说读写基础，在过去的学中学了数字1-30的表达以及时间的顺读法。

分

以及部分日常活动的英语表达。学本课内容不是很困难。

析

存在学生对于一般现在时态动词三人称单数变化规则不是很熟悉，尤其是对动词一般

问题现在时态三人称单数变化没有完全掌握，不能很好的用一般现在时态来叙述第三

人称日常安排。而且对于一些日常活动的表达也不太熟悉。

发展1.学会用past和to表示时间;

需求2.总结本单元所有关于时间的表达方法；

3.综合运用本单元所学的时间表达法和频度副词描述自己或他人的时间安排，通

过听、说、读的训练来提高学生们综合运用英语的能力。

发展1.通过图片预测听力内容；

径2.利用笔记记录下听力中的关键信息；

3.在语境中学复杂的时间表达法（past和to）；

4.总结所有的关于时间的表达方法。