Module 3 Heroes Unit 3 language In use 说课稿 2024-2025学年外研版九年级英语上册.docxVIP

Module3HeroesUnit3languageInuse说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Heroes”为主题，通过语言实践活动，让学生在真实的语境中运用所学知识。教学活动设计遵循由易到难、循序渐进的原则，通过小组合作、角色扮演等形式，提高学生的语言运用能力和团队合作意识。同时，注重培养学生的价值观，激发学生对英雄人物的敬佩之情。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境练习，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下的英雄形象，培养学生的跨文化交际能力。

3.培养学生的思维品质，通过分析英雄人物的事迹，引导学生形成正确的价值观和人生观。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：词汇掌握。本节课要求学生掌握与英雄相关的词汇，如hero、brave、courageous等，并能正确运用到句子中。

-重点二：句型运用。通过学习本节课，学生应能够运用“Ithink...”等句型来表达对英雄的评价和看法。

-重点三：阅读理解。引导学生通过阅读英雄故事，理解故事情节，提炼关键信息。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：文化差异理解。由于英雄概念在不同文化背景下有所不同，学生需要理解不同文化中对英雄的不同认知。

-难点二：情感表达。学生在表达对英雄的敬佩和赞美时，可能难以找到合适的词汇和句型。

-难点三：角色扮演。学生在进行角色扮演时，可能难以准确把握角色的性格特点和行为举止。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是外研版九年级英语上册Module3HeroesUnit3的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如英雄人物图片、相关故事视频片段，以丰富课堂内容。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，以便于书写和展示关键信息。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，为学生提供角色扮演的道具和场景布置。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习英雄人物的基本信息和文化背景。

设计预习问题：围绕“Heroes”主题，设计问题如“Whoisyourhero?Whydoyouadmirethem?”，引导学生思考英雄的定义和敬佩的原因。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解英雄的基本概念和不同文化中的英雄形象。

思考预习问题：学生独立思考，记录自己对英雄的理解和敬佩的原因。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示英雄人物的照片或播放英雄事迹的视频，引出“Heroes”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解英雄的定义、特质以及不同文化中英雄的典型形象，如古希腊的赫拉克勒斯、中国的诸葛亮等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己心目中的英雄，并进行角色扮演，模拟英雄的对话。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“英雄的特质是什么？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考英雄特质与个人品质之间的关系。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验英雄的语言和行为。

提问与讨论：学生提出关于英雄特质和文化差异的问题，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解英雄的特质和不同文化中的英雄形象。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验英雄的语言和行为。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生写一篇关于自己心目中英雄的短文。

提供拓展资源：推荐与英雄相关的书籍、电影或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出文章中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩