13《说话要算数》 （说课稿）-部编版（五四制）道德与法治四年级上册.docxVIP

13《说话要算数》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《说话要算数》以培养四年级学生的诚信意识为核心，通过案例分析和小组讨论，引导学生认识到诚信的重要性，学会言行一致，做一个言出必行的人。通过联系生活实际，让学生在实践中践行诚信，为学生的健康成长奠定基础。

二、核心素养目标

培养学生尊重诚信、践行诚信的道德品质，提升法治意识，增强规则意识。通过案例学习，引导学生形成正确的是非观，学会在现实生活中运用法治思维解决诚信问题，促进学生在实践中形成良好的道德行为习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解诚信的内涵，认识到诚信在人际交往中的重要性；

②掌握在日常生活中如何践行诚信，如遵守承诺、诚实守信等。

2.教学难点，

①帮助学生从心理上认同诚信的价值，克服生活中的不诚信行为；

②引导学生将诚信理念内化为自身的行为准则，形成稳定的诚信行为习惯。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如信封、纸条等）

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：诚信相关的视频资料、图片素材、网络案例

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、情景模拟

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过讲述诚信小故事或提问学生生活中遇到的诚信问题，激发学生的学习兴趣。

-引导学生思考：什么是诚信？诚信在我们生活中有什么作用？

-提出本节课的学习目标：理解诚信的内涵，学会在日常生活中践行诚信。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示诚信相关的图片和视频，引导学生观察并讨论诚信的表现。

-讲解诚信的定义和重要性，结合生活实例，让学生理解诚信的价值。

-通过案例分析，让学生了解在现实生活中如何践行诚信，如遵守承诺、诚实守信等。

-组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中践行诚信的经历和感悟。

-教师总结小组讨论结果，强调诚信在日常生活中的具体体现。

3.巩固练习（10分钟）

-设计情景模拟活动，让学生扮演不同角色，体验诚信行为带来的正面影响。

-学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，确保每个学生都能参与其中。

-各组汇报表演，教师点评并总结，强调诚信行为的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结诚信的内涵和重要性。

-强调诚信在日常生活中的具体体现，鼓励学生在生活中践行诚信。

-提醒学生课后继续思考诚信问题，并尝试在家庭、学校、社会中践行诚信。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，向家长讲述本节课的收获，分享自己在生活中践行诚信的经历。

-鼓励学生记录一周内自己在生活中践行诚信的行为，并反思诚信行为带来的变化。

-下节课，学生分享自己的作业成果，互相学习，共同提高诚信意识。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能

-学生能够准确理解诚信的内涵，知道诚信是社会主义核心价值观的重要组成部分。

-学生能够识别和区分生活中的诚信行为与不诚信行为。

-学生掌握了在日常生活中践行诚信的方法，如遵守承诺、诚实守信等。

2.态度与价值观

-学生树立了尊重诚信、践行诚信的道德观念，认识到诚信对于个人和社会的重要性。

-学生形成了正确的是非观，能够自觉抵制生活中的不诚信行为。

-学生在行为上表现出更加诚信的态度，愿意为他人树立诚信的榜样。

3.行为与习惯

-学生在日常生活中能够自觉遵守诚信原则，如按时完成作业、守时参加会议等。

-学生在与人交往中表现出诚实守信的行为，如不抄袭、不欺骗等。

-学生养成了良好的诚信习惯，能够在面对诱惑时坚守诚信原则。

4.问题解决能力

-学生在面对诚信问题时，能够运用所学知识和方法进行分析和判断。

-学生能够从法律和道德的角度解决诚信问题，提高自己的法治意识。

-学生在解决诚信问题的过程中，培养了批判性思维和解决问题的能力。

5.交流与合作能力

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了倾听、表达和沟通。

-学生能够在团队中发挥自己的优势，与他人合作完成任务。

-学生通过分享和交流，拓宽了自己的视野，提高了合作解决问题的能力。

6.自我反思与发展

-学生能够对自己的诚信行为进行反思，及时纠正不诚信的行为。

-学生在反思中认识到诚信对于个人成长的重要性，激发了自己不断进步的动力。

-学生在践行诚信的过程中，不断提升自己的道德修养，促进个人全面发展。

七、教学反思

今天上了《说话要算数》这一课，我感到收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我通过讲述诚信小故事，试图激发