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Unit4PlantsaroundusPartA(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit4PlantsaroundusPartA(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”本节课选自人教版三年级上册第四单元，主题为“身边的植物”。本部分内容主要围绕植物的名称、生长特点以及与人们生活的关系展开。通过学习，使学生能够掌握一些植物的基本词汇，了解植物的生长过程，培养对自然环境的关注和保护意识。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于植物的基本词汇，并能运用所学句型进行简单的交流。

2.文化意识：使学生了解植物与人们生活的密切关系，增强对自然环境的保护意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析植物生长过程的能力，激发学生的探究精神。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的英语学习兴趣和自信心。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握植物相关的词汇，如：tree,flower,leaf,grass等。

-学会使用句型Whatsthis?和Itsa...来询问和回答植物的名称。

-能够理解并描述植物的生长过程，例如：Theplantgrowsfromaseed.

举例：

-在词汇教学中，教师可以通过展示实物或图片，帮助学生直观地学习植物名称，如用真正的树叶来教授leaf。

-在句型练习中，教师可以设计角色扮演活动，让学生在课堂上模拟询问和回答植物名称的场景。

2.教学难点

-学生可能会混淆植物名称的发音，如tree和three。

-描述植物生长过程的句子结构可能对学生来说较为复杂。

-学生可能不熟悉某些植物的实际外观和特点。

举例：

-为了帮助学生正确发音，教师可以使用发音卡片，通过对比练习来区分tree和three。

-在描述植物生长过程时，教师可以采用简单的图示或动画，将生长过程分解成几个步骤，如：种子发芽、长叶、开花等。

-教师可以通过实地观察或视频资料，让学生直观地认识各种植物，从而加深对植物特点的理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设与植物相关的情境，如模拟植物园、植物成长故事等，让学生在真实的语境中学习植物词汇和句型。

2.互动讨论法：鼓励学生就植物的生长特点、环境适应性等问题进行小组讨论，激发学生的思维和交流能力。

3.任务型教学法：设计各种任务活动，如制作植物生长手册、进行植物观察日记等，让学生在实践中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示植物图片和生长过程动画，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：使用互动式教学软件，如在线词典和语音识别工具，帮助学生练习发音和词汇记忆。

3.网络资源：利用网络资源，如视频、在线文章等，扩展学生的学习资源，提高学生的学习兴趣和效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于植物基本词汇和句型的预习资料，包括植物图片和生长过程的视频，要求学生预习。

-设计预习问题：设计问题如Whatplantsdoyouknow?和Howdoesaplantgrow?，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，学习植物名称和生长过程。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解植物相关知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同植物的图片，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解植物名称和生长过程的词汇及句型。

-组织课堂活动：设计植物生长过程的角色扮演活动，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生在活动中出现的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，模拟植物生长过程。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握植物相关词汇和句型。

-实践活动法：通