教科版（2019）必修二 说课稿-1.2信息系统的功能.docx

教科版（2019）必修二说课稿-1.2信息系统的功能

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课内容选自教科版（2019）必修二《信息技术基础》中的1.2信息系统的功能。本节将围绕信息系统的基本功能展开，包括信息获取、信息存储、信息处理、信息传输和信息应用等方面，旨在帮助学生理解信息系统的工作原理和功能特点，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、计算思维和问题解决能力。通过学习信息系统的功能，学生能够提升对信息技术的认识，增强信息获取和处理的能力，培养批判性思维和创新能力，为未来在信息化社会中的学习和工作打下坚实基础。

学情分析

本节课面对的学生是高中一年级的学生，他们刚刚接触信息技术课程，对信息系统的概念和功能还比较陌生。在知识层面上，学生对信息技术的了解主要来源于日常生活和网络，对信息系统的基本原理和操作流程缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的信息技术操作技能普遍处于初级阶段，对于信息检索、数据处理和系统应用等技能的掌握有限。在素质方面，学生的信息素养有待提高，对于信息的安全意识、伦理道德和法律法规的认识相对薄弱。

行为习惯上，学生普遍存在依赖网络、信息过载和缺乏深度思考的问题。在课程学习上，这些特点可能会影响学生对信息系统功能的理解和掌握。例如，学生在面对复杂的信息系统时，可能倾向于简单操作而非深入探究其工作原理；在处理信息时，可能缺乏批判性思维，容易受到误导。

针对这些情况，本节课的设计将注重以下方面：首先，通过直观的案例和互动式教学，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对信息系统功能的基本认识。其次，通过实际操作和项目式学习，提升学生的动手能力和问题解决能力。最后，通过讨论和反思，引导学生形成正确的信息观念和道德意识，培养他们的信息素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有教科版（2019）必修二教材，以便跟随教学内容学习。

2.辅助材料：准备与信息系统功能相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：根据教学需要，准备相关的计算机设备，确保学生能够进行信息系统操作的实际练习。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区和实验操作台，营造良好的学习氛围，便于学生互动和实验操作。

教学过程

（一）导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着面对学生，用亲切的语气说：“同学们，今天我们来学习一个很有趣的话题——信息系统的功能。你们知道什么是信息系统吗？”

2.学生们积极思考，有的举手回答：“信息系统就是收集、处理、存储和传输信息的系统。”

3.老师点头肯定：“很好，那今天我们就来深入探讨信息系统的功能，看看它们是如何在我们的生活中发挥作用的。”

（二）新课讲授

1.**信息获取**

a.老师在黑板上写下“信息获取”四个字，引导学生思考：“同学们，信息获取有哪些途径呢？”

b.学生们纷纷举手回答，老师逐一总结：“网络、书籍、报纸、电视、广播等都是信息获取的途径。”

c.老师举例说明：“比如，我们可以通过搜索引擎获取网络信息，通过图书馆获取书籍信息。”

d.老师展示图片、视频等多媒体资源，让学生直观了解信息获取的过程。

2.**信息存储**

a.老师在黑板上写下“信息存储”四个字，引导学生思考：“同学们，信息存储有哪些方式呢？”

b.学生们积极回答，老师总结：“硬盘、U盘、光盘、云存储等都是信息存储的方式。”

c.老师举例说明：“比如，我们可以将文档存储在硬盘上，将照片存储在U盘里。”

d.老师展示图片、视频等多媒体资源，让学生了解信息存储的重要性。

3.**信息处理**

a.老师在黑板上写下“信息处理”四个字，引导学生思考：“同学们，信息处理有哪些方法呢？”

b.学生们积极回答，老师总结：“排序、筛选、分析、转换等都是信息处理的方法。”

c.老师举例说明：“比如，我们可以将一份文档中的信息进行排序，以便快速查找。”

d.老师展示图片、视频等多媒体资源，让学生了解信息处理的过程。

4.**信息传输**

a.老师在黑板上写下“信息传输”四个字，引导学生思考：“同学们，信息传输有哪些方式呢？”

b.学生们积极回答，老师总结：“有线传输、无线传输、卫星传输等都是信息传输的方式。”

c.老师举例说明：“比如，我们可以通过电子邮件、社交媒体等方式进行信息传输。”

d.老师展示图片、视频等多媒体资源，让学生了解信息传输的途径。

5.**信息应用**

a.老师在黑板上写下“信息应用”四个字，引导学生思考：“同学们，信息应用有哪些方面呢？”

b.学生们积极回答，老师总结：“教育、医疗、交通、娱乐等都是信息应用的方面。”

c.老师举例说明：“比如，我们可以利用信息系统进行在线学习、远程