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《绿色小卫士——垃圾分类与环保实践》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动全国通用

一、设计思路

本课以“绿色小卫士——垃圾分类与环保实践”为主题，结合五年级学生的认知水平和实际生活，旨在引导学生认识垃圾分类的重要性，掌握垃圾分类的方法，培养学生的环保意识。通过课堂活动、实践操作、小组讨论等形式，让学生在实践中学习，提高环保素养，为构建美丽家园贡献力量。

二、核心素养目标

培养学生具备环保意识，提升学生的社会实践能力和创新思维。通过学习垃圾分类知识，增强学生的社会责任感，学会在生活中践行环保，培养学生的跨学科思维能力和问题解决能力，促进学生在环境、社会、科技等方面全面发展。

三、学情分析

五年级学生正处于小学中高年级阶段，他们的认知能力逐渐增强，好奇心和求知欲旺盛。在知识层面，学生对环境保护有一定了解，但垃圾分类的知识点相对陌生。在能力方面，学生具备一定的观察能力和动手实践能力，能够参与小组讨论和合作学习。在素质方面，学生的环保意识逐渐形成，但实际行为习惯尚需培养。本课程的学习对学生的知识拓展、能力提升和素质培养具有重要影响，有助于他们形成正确的环保观念，养成良好的生活习惯，为未来的可持续发展奠定基础。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解垃圾分类的基本知识和重要性，帮助学生建立初步的环保观念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对垃圾分类的看法和经验，培养合作学习的能力。

3.实验法：设计简单的垃圾分类实验，让学生亲自动手操作，加深对垃圾分类方法的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示垃圾分类的相关图片和视频，直观展示垃圾分类的必要性和方法。

2.教学软件辅助：运用垃圾分类教学软件，让学生在虚拟环境中进行垃圾分类练习，提高学习趣味性。

3.实物操作：准备垃圾分类的实物教具，让学生通过实际操作体验垃圾分类的过程。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对垃圾分类的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们日常生活中有没有遇到过垃圾分类的情况？你们知道为什么要进行垃圾分类吗？”

2.展示一些关于垃圾分类的图片或视频片段，如城市垃圾处理现场、环保宣传标语等，让学生初步感受垃圾分类的重要性。

3.简短介绍垃圾分类的基本概念和重要性，引导学生认识到垃圾分类对于保护环境、节约资源的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、垃圾分类基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解垃圾分类的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解垃圾分类的定义，包括其主要组成元素，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾（厨余垃圾）和干垃圾（其他垃圾）。

2.详细介绍垃圾分类的组成部分或功能，使用图表或示意图展示不同垃圾分类的特点和收集容器。

3.通过实例或案例，如某地垃圾分类实施效果、垃圾分类处理工艺等，让学生更好地理解垃圾分类的实际应用和作用。

三、垃圾分类案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解垃圾分类的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的垃圾分类案例进行分析，如社区垃圾分类推广活动、学校垃圾分类实践等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解垃圾分类在现实生活中的多样性和复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用垃圾分类解决实际问题。

4.小组讨论：将学生分成小组，讨论垃圾分类的未来发展或改进方向，鼓励他们提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与垃圾分类相关的主题进行深入讨论，如“如何提高家庭垃圾分类意识”、“垃圾分类的难点和解决办法”等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对垃圾分类的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调垃圾分类的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括垃圾分类的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调垃圾分类在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用垃圾分类知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于垃圾分类的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在家庭和社区中实践垃圾分类。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-垃圾分类宣传手册：收集或