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15《八角楼上》第二课时说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自统编版二年级上册语文教材第15课《八角楼上》的第二课时。主要内容包括：复习上节课所学生字词，学习新词“八角”、“楼上”，理解课文内容，体会毛泽东主席在艰苦条件下坚持工作的精神，并能用自己喜欢的方式朗读课文。

二、核心素养目标

培养学生对语文学习的兴趣，提升学生的阅读理解能力，通过学习《八角楼上》，引导学生感受革命先烈的崇高精神，培养爱国主义情怀。同时，锻炼学生的口语表达能力，鼓励学生在小组合作中学会倾听和表达，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：通过引导学生朗读、讨论，理解课文《八角楼上》中毛泽东主席在艰苦条件下坚持工作的情景，体会革命先烈的奋斗精神。

-学习生字词：重点学习“八角”、“楼上”等生字词，通过多种方式帮助学生识记字形，理解字义，并能正确书写。

-朗读技巧：指导学生运用正确的朗读技巧，如停顿、重音、语调等，使朗读更加生动有趣。

2.教学难点

-理解革命精神：对于二年级学生来说，理解革命先烈的崇高精神是一个难点。教师可以通过图片、视频等多媒体手段，结合生活实例，帮助学生建立对革命精神的初步认识。

-情感体验：引导学生通过角色扮演、情景模拟等方式，体验毛泽东主席在八角楼上的生活，感受革命先烈的坚定信念和乐观精神，这是学生情感体验的难点。

-团队合作：在小组讨论中，如何引导学生积极表达自己的观点，倾听他人意见，形成共识，是提高学生团队协作能力的一个难点。教师需要设计合理的讨论活动，引导学生学会合作交流。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：统编版语文教材配套教学资源库

-信息化资源：革命历史图片、视频资料、课文朗读音频

-教学手段：实物教具（如八角楼模型）、多媒体课件、卡片、角色扮演道具

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《八角楼上》课文朗读音频和简要介绍，要求学生听读课文，尝试理解课文大意。

-设计预习问题：提出问题如“八角楼是什么样的地方？毛泽东主席在楼上做了什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生听读课文，尝试理解毛泽东主席在八角楼上的生活和工作。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录自己的理解。

教学方法/手段/资源：

-信息技术手段：利用微信群分享预习资料和监控进度。

-朗读法：通过听读课文，提高学生的朗读能力和理解能力。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和理解能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示八角楼图片，引入课文，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解“八角”、“楼上”等生字词，并解释课文中的关键语句。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享对毛泽东主席精神的理解。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，表达自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解生字词和课文内容。

-小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词。

-通过小组讨论，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生复述课文内容，并思考自己能从毛泽东主席的精神中学习到什么。

-提供拓展资源：推荐相关历史书籍或纪录片，让学生进一步了解革命历史。

学生活动：

-完成作业：认真完成复述作业，并尝试从历史人物身上汲取精神力量。

-拓展学习：阅读推荐的历史书籍或观看纪录片，加深对历史的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思作业和拓展学习，帮助学生提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的历史意识和责任感。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，培养学生的历史思维能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《毛泽东诗词》：介绍毛泽东主席的诗词作品，如《七律·长征》、《沁园春·雪》等，通过诗词了解毛泽东主席的文学才华和革命情怀。

-《红星照耀中国》：介绍埃德加·斯诺所著的纪实文学作品，书中详细描述了中国共产党领导下的红军长征历程，有助于学生了解革命历史。

-《少年中国说》：梁启超的这篇著名文章，表达了对中国未来的期望和信心，可以作为了解