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15《自相矛盾》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15《自相矛盾》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

课程基本信息

1.课程名称：《自相矛盾》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生理解和运用寓言故事的能力，提高阅读理解水平。

2.培养学生逻辑思维和批判性思维能力，学会分析故事中的矛盾与冲突。

3.培养学生语言表达和写作能力，通过仿写寓言故事提升文学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解寓言《自相矛盾》的寓意，把握其讽刺手法。

2.分析矛盾双方的矛盾点，理解其逻辑关系。

难点：

1.学生对寓言故事的解读能力不足，难以把握其深层含义。

2.学生在分析矛盾关系时，逻辑思维和批判性思维能力有限。

解决办法：

1.通过多媒体展示寓言故事背景，引导学生了解故事发生的时代背景和人物关系。

2.组织小组讨论，让学生在合作中分析矛盾双方的特点和冲突点，培养逻辑思维。

3.设计思维导图，帮助学生梳理故事情节和人物关系，加深对寓言寓意的理解。

4.课后布置仿写寓言故事作业，提升学生的语言表达和写作能力。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、电子教材

2.课程平台：学校在线教学平台

3.信息化资源：寓言故事视频、相关历史背景资料、在线词典

4.教学手段：多媒体教学、小组合作学习、角色扮演

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《自相矛盾》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是寓言故事吗？它有什么特点？”

展示一些经典的寓言故事图片或视频片段，让学生初步感受寓言的魅力或特点。

简短介绍《自相矛盾》的基本概念，强调其作为寓言故事的特点，为接下来的学习打下基础。

二、寓言《自相矛盾》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《自相矛盾》的基本概念、故事背景和寓意。

过程：

讲解《自相矛盾》的故事来源，介绍其所属的寓言类别。

详细介绍《自相矛盾》的故事情节，使用时间轴或示意图帮助学生理解故事发展。

分析《自相矛盾》中的矛盾双方，探讨其矛盾产生的原因和结果。

三、寓言《自相矛盾》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《自相矛盾》的寓意和讽刺手法。

过程：

1.故事背景分析：介绍《自相矛盾》所处的时代背景和作者，帮助学生理解故事的时代意义。

2.人物分析：分析故事中主要人物的性格特点和矛盾冲突。

3.寓意解读：引导学生思考《自相矛盾》的寓意，探讨其对社会现象的讽刺和警示作用。

4.小组讨论：将学生分成小组，讨论《自相矛盾》在现代社会中的现实意义，以及如何运用寓言故事解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《自相矛盾》相关的主题进行深入讨论，如：

-如何避免生活中的“自相矛盾”？

-寓言故事在现代社会中的教育意义是什么？

-如何将寓言故事中的智慧应用到实际生活中？

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《自相矛盾》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《自相矛盾》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《自相矛盾》的基本概念、故事情节、寓意解读等。

强调《自相矛盾》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用寓言故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《自相矛盾》的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课堂延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高学生的阅读兴趣。

过程：

推荐一些与《自相矛盾》类似的寓言故事，鼓励学生在课后阅读。

布置阅读任务，要求学生在下次课分享阅读心得，以此激发学生的阅读兴趣。

八、课后反思（教师自评）

目标：总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

过程：

教师反思教学过程中的教学设计、教学方法、学生参与度等方面，撰写课后反思，为今后的教学提供改进方向。

学生学习效果

1.阅读理解能力提升：学生在学习《自相矛盾》的过程中，通过阅读和分析寓言故事，提高了对文本的理解能力。他们学会了从字面意义深入挖掘故事背后的寓意，从而在阅读其他文学作品时也能够更好地把握其深层含义。