16 动物王国开大会（说课稿）-2024-2025学年语文一年级下册统编版.docxVIP

16动物王国开大会（说课稿）-2024-2025学年语文一年级下册统编版

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设计思路

本节课以《动物王国开大会》为载体，引导学生通过图文结合的方式，了解动物王国里的故事，培养学生的阅读兴趣和表达能力。结合一年级学生的认知特点，设计了一系列趣味性、互动性强的教学活动，旨在激发学生的想象力和创造力，提高学生的语文素养。

核心素养目标

培养学生对语文学习的兴趣，提升学生的阅读理解能力，通过角色扮演等活动，锻炼学生的语言表达和沟通能力。同时，引导学生关注动物世界的和谐共处，培养关爱动物、尊重生命的情感，增强学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能正确朗读课文，理解动物王国开大会的情景。2.学生能通过角色扮演，运用语言表达动物们的对话。

难点：1.学生理解动物之间的和谐共处，以及如何表达自己的情感。2.学生能在表演中自然、生动地展现动物特征。

解决办法：1.通过多媒体展示动物图片，帮助学生直观理解动物特征。2.设计互动环节，让学生模仿动物动作和声音，加深对动物性格的理解。3.引导学生分组讨论，鼓励他们用自己的语言表达动物之间的对话，提高学生的语言表达能力。4.结合课文内容，通过提问、回答等方式，帮助学生理解动物世界的和谐共处，培养他们的社会责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《动物王国开大会》的课文教材。

2.辅助材料：准备动物图片、卡通视频以及相关背景音乐，以增强教学趣味性。

3.教学工具：准备彩笔、剪刀、纸张等，用于制作动物头饰和场景图，辅助角色扮演活动。

4.教室布置：设置动物王国主题背景墙，划分小组讨论区，营造课堂氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师出示动物图片，引导学生观察，激发学生对动物的兴趣。

学生：我们看到了哪些动物？它们有什么特点？

2.老师讲述动物王国的故事，引出本节课的主题——《动物王国开大会》。

学生：故事里发生了什么？为什么动物们要开大会？

二、初读课文，整体感知

1.老师播放课文朗读录音，学生跟读，注意朗读的节奏和语气。

学生：请跟读课文，注意读准字音，读通句子。

2.学生自由朗读课文，思考：课文主要讲述了什么内容？

学生：动物们为什么开大会？大会上都发生了哪些事情？

三、精读课文，深入理解

1.老师提问：动物们为什么要开大会？

学生：动物们可能遇到了困难，需要共同商量解决办法。

2.老师引导学生分析课文，找出动物们遇到的问题和解决方法。

学生：动物们遇到的问题是什么？它们是如何解决这些问题的？

3.老师讲解动物们的性格特点，如勤劳、勇敢、团结等。

学生：动物们有哪些性格特点？这些特点对解决问题有什么帮助？

4.老师引导学生思考：动物们是如何互相帮助的？

学生：动物们互相帮助的方式有哪些？这些方式对解决问题有什么作用？

四、角色扮演，体验情感

1.老师将学生分成小组，每组扮演一个动物角色。

学生：我们小组要扮演哪个动物？我们要怎么表现这个动物的特点？

2.学生进行角色扮演，展示动物们的对话和动作。

学生：我们小组的动物们是如何交流的？它们在交流中解决了什么问题？

3.老师点评学生的表演，鼓励他们发挥想象力，更加生动地展现动物们的特点。

学生：我们的表演怎么样？我们还能改进哪些地方？

五、总结全文，升华主题

1.老师引导学生回顾课文内容，总结动物王国开大会的故事。

学生：动物们开大会的目的是什么？它们最终解决了什么问题？

2.老师讲解动物世界的和谐共处，引导学生关爱动物、尊重生命。

学生：动物世界是如何和谐共处的？我们应该如何关爱动物？

3.老师总结本节课的学习内容，强调团结协作的重要性。

学生：我们今天学习了什么？我们应该怎样在现实生活中体现团结协作？

六、作业布置

1.老师布置课后作业：写一篇关于动物王国开大会的作文，描述动物们开大会的情景。

学生：我要写一篇关于动物王国开大会的作文，我会注意描述动物们的特点。

2.老师提醒学生，下节课将进行作文展示，鼓励他们认真完成作业。

学生：我一定要认真完成作业，争取在下节课的作文展示中取得好成绩。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《森林大会》：一本讲述森林动物们召开大会，共同解决生态问题的绘本故事。

-《动物们的家园》：一本介绍不同动物栖息地和生存方式的科普书籍。

-《动物界的友谊》：一本记录动物之间友谊和互助的纪实文学作品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择其中一本拓展阅读材料，进行深入的阅读和思考。

-学生可以尝试自己创作一个动物王国的故事，可以是续写《动物王国开大会》的后续，也可以是完全新的故事。

-学生可以调查并记录家中宠物的习性，了解它们