Unit4 This is my friend（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit4Thisismyfriend（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过“Unit4Thisismyfriend”的学习，旨在帮助学生掌握表示人物外貌、性格和兴趣的英语词汇和句型，培养学生的听说能力。通过真实情境的创设，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。同时，结合课本内容，引导学生关注身边的朋友，学会表达对朋友的喜爱。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和句型的敏感度。

2.增强学生的文化意识，通过学习关于朋友的外貌和性格描述，理解西方文化中友谊的重要性。

3.提升学生的思维品质，通过讨论和表达，锻炼逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的学习能力，学会通过合作、探究等方式获取知识，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册之前已经接触了一些基本的英语词汇和句型，如介绍自己、询问年龄、颜色等。他们对英语字母和简单的单词拼写也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速模仿和记忆。学习风格上，大部分学生倾向于通过听觉和视觉学习，喜欢参与互动和游戏化的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于本节课涉及到人物描述，学生可能对一些形容词的用法感到困惑，如如何准确表达人物的外貌特征。此外，学生在使用英语进行描述时可能会遇到语法结构上的挑战，例如正确运用时态和语态。部分学生可能在口语表达上缺乏自信，需要教师给予更多的鼓励和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《Unit4Thisismyfriend》的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同人物的外貌特征图片，以及相关的视频片段，用于展示人物性格和兴趣。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于书写关键词汇和句型，以及彩色粉笔或标记笔，以便突出重点。

4.教学活动：准备卡片，用于角色扮演活动，帮助学生练习描述朋友的外貌和性格。

教学过程设计

【导入环节】

1.时间：5分钟

-教师展示一张自己与朋友的照片，引导学生用英语描述照片中的人物，如：“Thisismyfriend.He/Sheis...”。

-学生模仿教师，用英语描述自己的朋友。

-提问：Doyouhaveafriend?Whatdoesyourfriendlooklike?Whatisyourfriendlike?

【讲授新课】

2.时间：15分钟

-教师展示一系列关于人物外貌和性格的图片，引导学生观察并思考如何用英语描述。

-教师讲解形容词和副词的用法，如：tall,short,thin,fat,friendly,kind,clever,etc.

-学生跟读并模仿教师，练习使用形容词和副词描述人物。

-教师讲解句型：“Thisis...He/Sheis...”并举例说明。

【巩固练习】

3.时间：15分钟

-学生分组，每组选取一张人物图片，用英语描述图片中的人物。

-教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

-学生展示描述，其他学生进行评价和补充。

【课堂提问】

4.时间：5分钟

-教师提问：Howdoyoudescribeyourfriend?Canyouusesomeadjectivesandadverbs?

-学生回答问题，教师给予评价和鼓励。

【师生互动环节】

5.时间：10分钟

-教师邀请几名学生上台，用英语描述自己的朋友，其他学生猜测是谁。

-教师引导学生运用新学的词汇和句型进行描述。

-学生之间互相提问，描述彼此的朋友。

【创新教学】

6.时间：5分钟

-教师组织学生进行角色扮演，模拟与朋友见面的场景，用英语描述彼此的外貌和性格。

-学生在角色扮演中巩固所学知识，提高口语表达能力。

【课堂小结】

7.时间：3分钟

-教师总结本节课所学内容，强调形容词和副词的用法以及句型结构。

-学生回顾所学，教师给予评价和鼓励。

【作业布置】

8.时间：2分钟

-教师布置作业：学生用英语描述自己的朋友，并写一篇短文。

-强调作业要求，提醒学生注意语法和拼写。

【总结】

本节课通过创设情境、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动和课堂小结等环节，帮助学生掌握描述人物外貌和性格的英语词汇和句型，