《流行性感冒》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）小学体育与健康一年级（全一册）.docxVIP

《流行性感冒》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）小学体育与健康一年级（全一册）

学校

授课班级

授课教师

教材分析

冀教版（2024）小学体育与健康一年级（全一册）《流行性感冒》紧密联系学生生活实际，以学生易于理解的方式阐述流感相关知识。教材通过生动的图片、简洁的文字，介绍了流行性感冒的病因、症状、传播途径，以及预防和应对方法。这一内容有助于学生识别流感，培养健康生活习惯，提升自我保护能力，为学生的健康成长奠定基础，也为后续学习更深入的健康知识做好铺垫。

教学设计理念

以学生为中心，秉持直观性与实用性原则，采用情境教学、案例分析、小组讨论等方法，激发学生学习兴趣。将抽象的流感知识融入日常生活场景，让学生在亲身体验、思考交流中学习，培养学生自主学习和解决实际问题的能力，引导学生关注自身和他人健康。

教学目标

知识与技能：学生能够了解流行性感冒的病因、症状、传播途径，掌握预防和应对流感的基本方法，如正确洗手、咳嗽礼仪等。2.过程与方法：通过观察图片、分析案例、小组讨论和实践演练，培养学生的观察能力、分析能力、表达能力和实践能力，提高学生自主探究和合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对健康的重视，增强学生的自我保护意识和社会责任感，引导学生养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。

教学重难点

重点：理解流行性感冒的特点，包括病因、症状和传播途径，掌握有效的预防和应对措施。

2.难点：让学生将预防流感的知识转化为日常自觉行为，提高学生在生活中应对流感的实际能力。

教学准备

收集流感相关的图片、视频、动画资料，制作多媒体课件。

2.准备口罩、洗手液、纸巾等实物道具。

3.设计流感知识小问卷、讨论记录表格。

4.教材《流行性感冒》相关内容。

教学过程

导入（5分钟）：

教师播放一段小朋友在学校因流感请假的视频，提问：“同学们，视频里的小朋友怎么没来上学呀？你们知道什么是流感吗？”引导学生思考并讨论。

设计意图：通过生活场景视频，引发学生共鸣，激发学生对流感话题的兴趣，自然导入课程。

知识讲解（10分钟）：

教师打开教材，对照教材上流感的病因、症状和传播途径的内容，结合图片和简单动画进行讲解。如讲解传播途径时，用动画展示流感病毒通过飞沫传播的过程。

互动：“同学们，想一想在生活中哪些地方容易感染流感呢？”鼓励学生结合生活经验发言。

设计意图：结合教材，直观呈现流感知识，互动环节调动学生已有经验，加深对知识的理解。

预防方法讨论（10分钟）：

教师引导学生思考预防流感的方法，展示教材中关于个人卫生、生活习惯等预防措施的内容。

互动：组织小组讨论，“同学们分组讨论一下，除了书上说的，还有哪些预防流感的好办法？”每组派代表发言，分享讨论结果。

设计意图：培养学生自主思考和团队协作能力，通过讨论丰富学生对预防方法的认知，强化学生预防意识。

应对方法演示（10分钟）：

教师利用实物道具，如口罩、纸巾等，按照教材内容演示流感患者正确的应对方法，如咳嗽时用纸巾捂住口鼻、正确佩戴口罩等。互动：邀请学生上台模仿演示，其他同学观察并评价，教师给予指导和纠正。

设计意图：通过直观演示和学生实践，让学生掌握应对流感的正确操作，增强学生的实际应对能力。

总结与延伸（5分钟）：

教师总结本节课流感的重点知识，强调预防和应对流感的重要性。布置课后作业：让学生回家后向家人宣传流感预防知识，并和家人一起制定一份家庭预防流感计划。

设计意图：巩固课堂知识，将学习延伸到家庭，培养学生的责任感和健康生活习惯。

板书设计

流行性感冒

病因：流感病毒

症状：发热、咳嗽、头痛等

3.传播途径：飞沫、接触等

4.预防方法：勤洗手、多通风、接种疫苗等

5.应对方法：及时就医、正确防护

教学反思

本次教学中，学生对讨论和实践环节积极性高，但在将预防知识转化为实际行动的引导上还需加强。后续教学可增加更多生活实例分析，组织实践活动，如校园卫生检查等，持续强化学生的健康行为意识，提高学生应对流感的能力。