《了解情绪》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）小学体育与健康一年级（全一册）.docxVIP

《了解情绪》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）小学体育与健康一年级（全一册）

学校

授课班级

授课教师

教材分析

《了解情绪》是冀教版（2024）小学体育与健康一年级（全一册）中与学生心理健康密切相关的重要内容。对于一年级的学生来说，正处于情绪发展的关键时期，他们开始逐渐意识到自己和他人的情绪变化，但往往难以准确识别和表达情绪。本课程通过生动形象的实例、简单易懂的文字和有趣的图片，引导学生认识常见的情绪类型，如高兴、伤心、生气、害怕等，并初步了解情绪产生的原因和对自身行为的影响，帮助学生建立对情绪的基本认知，为培养学生良好的情绪管理能力和心理健康奠定基础，对学生今后的人际交往和个人成长有着重要的意义。

教学设计理念

基于一年级学生形象思维占主导、好奇心强的特点，采用情境教学法、游戏教学法和体验式教学法相结合的教学模式。通过创设贴近学生生活的情境，如模拟校园生活场景、讲述生活小故事等，让学生在具体情境中感受和识别情绪；设计各种有趣的游戏活动，如“情绪猜猜猜”“表情模仿秀”等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习情绪知识；引导学生分享自己的情绪体验，鼓励学生大胆表达自己的感受，培养学生的自我认知和情绪表达能力，促进学生的心理健康发展。

教学目标

知识与技能目标：学生能够识别常见的情绪类型，如高兴、伤心、生气、害怕等，并能用简单的语言描述这些情绪的特点；了解情绪产生的原因和对自身行为的影响。

过程与方法目标：通过观察、体验、讨论等活动，培养学生的观察能力、语言表达能力和自我认知能力；提高学生的人际交往能力，学会理解他人的情绪。

情感态度与价值观目标：引导学生关注自己和他人的情绪，培养学生积极乐观的生活态度；帮助学生树立正确的情绪观念，增强学生的情绪管理意识。

教学重难点

教学重点：引导学生识别常见的情绪类型，了解情绪产生的原因；让学生学会用简单的语言表达自己的情绪。

教学难点：帮助学生理解情绪对自身行为的影响，以及如何在日常生活中正确地管理自己的情绪。

教学准备

教师：制作包含各种情绪图片、动画视频、生活情境图片的多媒体课件；准备一些与情绪相关的小道具，如不同表情的面具、卡片等；收集一些与情绪有关的小故事；准备小奖品，如贴纸、小零食等。

学生：提前回忆自己印象深刻的情绪体验。

教学过程

导入新课（3分钟）

教师活动：同学们，今天老师要带大家去一个特别的地方——情绪魔法城堡！在这个城堡里，住着各种各样神奇的情绪小精灵。现在，老师先给大家播放一段有趣的动画视频，看看大家能不能找到这些小精灵。（播放一段展示不同情绪的动画视频，视频中角色展现出高兴、伤心、生气、害怕等不同情绪）

学生活动：认真观看视频，积极回答问题，指出视频中角色表现出的情绪。

设计意图：通过播放生动有趣的动画视频，创设充满吸引力的教学情境，激发学生的好奇心和学习兴趣，迅速将学生的注意力吸引到课堂上，为后续教学活动做好铺垫。

认识常见情绪（7分钟）

教师活动：同学们观察得真仔细！那现在老师要考考大家，谁能说出刚才视频里出现的情绪都有哪些？（展示不同情绪的图片，引导学生回答）学生活动：思考并回答问题，说出高兴、伤心、生气、害怕等情绪名称。

教师活动：大家说得都很对！那老师再问问大家，当你有这些情绪的时候，你的表情和身体会有什么变化呢？（组织学生进行“表情模仿秀”游戏，老师说出一种情绪，学生用表情和动作模仿出来）

学生活动：积极参与游戏，用表情和动作模仿不同的情绪。

设计意图：通过图片展示和游戏活动，让学生直观地认识常见的情绪类型，培养学生的观察能力和表现力，同时增强课堂的趣味性。

探究情绪产生的原因（10分钟）

教师活动：同学们，我们知道了有这么多不同的情绪，那大家想一想，这些情绪都是怎么产生的呢？老师先给大家讲一个小故事。（讲述一个小朋友因为得到了喜欢的玩具而高兴，因为和小伙伴吵架而生气的小故事）听完这个故事，大家说一说，故事里的小朋友为什么会有这些情绪呢？

学生活动：思考并回答问题，分析故事中小朋友情绪产生的原因。

教师活动：大家说得都很棒！现在老师再给大家展示一些生活情境的图片，（展示考试取得好成绩、丢失心爱的物品、被老师表扬、被同学欺负等生活情境图片）大家仔细观察这些图片，说一说图片中的小朋友可能会有什么情绪，为什么会有这种情绪呢？学生活动：观察图片，思考并回答问题，描述图片中人物的情绪及产生原因。

设计意图：通过讲述故事和展示生活情境图片，引导学生思考情绪产生的原因，培养学生的分析能力和语言表达能力，让学生将情绪知识与实际生活紧密联系。

讨论情绪对行为的影响（8分钟）

教师活动：同学们，我们已经知道了情绪是怎么产生的，那大家想一想，不同的情绪会对我们的行为产生什么影响呢？比如说，当你高兴的时候，你会做什么？当你生气