1《我们关心天气》说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版.docxVIP

1《我们关心天气》说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课《我们关心天气》紧密结合三年级上册科学教科版教材，旨在培养学生对天气现象的观察和思考能力。通过引入日常生活中的天气现象，激发学生学习兴趣，结合实验探究和小组讨论，使学生了解天气的基本特征和变化规律，增强科学素养。

核心素养目标

培养学生对自然现象的观察兴趣，提升学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。通过实践活动，增强学生的科学探究意识，提高学生的合作学习能力，并引导学生关注生活，运用所学知识解释日常生活中的天气现象。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定天气现象的基本特征，如晴、阴、雨、雪等。

-了解气温、气压、湿度等气象要素对天气的影响。

-能够识别简单的天气符号，如太阳、云朵、雨滴等。

2.教学难点

-理解天气变化的复杂性，如气压变化与天气的关系。

-掌握天气符号的解读方法，特别是对于不熟悉的符号。

-将天气知识应用于实际生活，如预测和解释日常天气变化。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解天气现象的基本知识和气象要素。

2.讨论法：引导学生讨论不同天气条件下的生活影响，提高思考能力。

3.实验法：通过模拟天气变化的实验，让学生直观感受天气变化。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强直观教学效果。

2.教学软件：运用互动软件，让学生在虚拟环境中体验天气变化。

3.实物教具：使用温度计、气压计等实物，让学生亲身体验气象要素。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们喜欢什么样的天气？”为问题，引导学生思考并分享他们的喜好。

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的自然现象，如风、云、雨等，引导学生回忆与天气相关的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解天气现象的基本特征，如晴、阴、雨、雪等，以及气温、气压、湿度等气象要素。

-举例说明：通过展示不同天气下的照片或视频，让学生直观感受各种天气现象。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己观察到的天气变化，并引导学生分析原因。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生观察周围环境，记录当天的天气情况，并尝试用简单的语言描述。

-教师指导：对学生记录的天气情况进行分析，纠正错误，并提供必要的指导。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课所学的天气现象和气象要素，强调天气变化对生活的影响。

-引导学生思考：如何根据天气变化做出合理的判断和决策。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生收集一周的天气数据，记录并分析天气变化规律。

-鼓励学生：鼓励他们在家庭或社区中观察天气变化，并与同学分享。

6.实验探究（约25分钟）

-教师演示：展示简单的气象实验，如制作简易的温度计、气压计等，让学生了解气象仪器的原理。

-学生操作：在教师的指导下，让学生动手操作实验，观察实验现象，记录实验数据。

-结果分析：引导学生分析实验结果，解释实验现象，并讨论实验的局限性。

7.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟天气预报员的日常工作，提高学生的语言表达和应变能力。

-情景模拟：设计一个与天气相关的情景，让学生在模拟的情境中解决问题，培养他们的实际应用能力。

8.课堂反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的教学内容，指出学生的优点和不足，提出改进措施。

-学生反馈：鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

知识点梳理

一、天气的基本概念

1.天气是指短时间内大气层中的各种气象要素（如温度、湿度、气压、风向、风速等）的变化状态。

2.天气现象是指大气中发生的各种可见或可感知的自然现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

二、气象要素及其影响

1.温度：大气中的热量状态，常用摄氏度（℃）表示。

-影响因素：纬度、海陆分布、地形等。

-对天气的影响：温度高低影响天气的舒适度、生物生长等。

2.湿度：大气中水汽含量的多少，常用相对湿度表示。

-影响因素：气温、水汽来源等。

-对天气的影响：湿度高低影响天气的干燥或潮湿感、降水等。

3.气压：大气对地面单位面积的压力，常用百帕（hPa）表示。

-影响因素：纬度、海陆分布、地形等。

-对天气的影响：气压高低影响天气系统的发展、降水等。

4.风向：风的来向。

-影响因素：气压差、地形等。

-对天气的影响：风向决定天气的干燥或潮湿感、降水等。

5.风速：风的强弱。

-影响因素：气压差、地形等。

-对天气的影响：风速影响天气的舒适度、生物生长等。

三、天气符号及其解读

1.天气符号：用于表示天气现象的图形符号。

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